"Yer kuni" mavzuli haftaligi. O'rta guruhda "Yer kuni" bayramini o'tkazish stsenariysi O'rta guruhdagi bolalar bog'chasi rejasida Yer kuni
Yosh va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun
Loyiha turi- Piznavalno-doslednitskiy.
Bolalar asri- o'rta va yosh maktabgacha yoshdagi bolalar.
Loyiha uchun trival- 2 yil.
Ibosqich
Meta loyiha- hissiy tajribalar va amaliy harakatlar asosida bolalarning ekologik madaniyatini rivojlantirish;
vikhovuvati insoniy, ekologik jihatdan to'g'ri tabiatga joylashtirilgan.
Zavdannya:
Tabiat, o'simliklar, hayvonlar, suvning ko'pligiga ehtiyotkorlik bilan e'tibor berish zarurligi to'g'risida bolalarning bayonotlarini shakllantirish;
Bolalarning bahorda yovvoyi va mahalliy jonzotlarning hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Bolalarning qishloqlar hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish, ularga g'amxo'rlik qilish usullarini taqdim etish;
Tabiat dunyosini tushunish, muloqot qilish va qadrlashni rivojlantirish
Bolalarning samarali faoliyati va ijodkorligini rivojlantirish; bolalar salomatligini muhofaza qilish, konservativ muolajalarni amalga oshirish;
Qimor va uyqu faoliyati jarayonida bolalar o'rtasida do'stona munosabatlar o'rnating.
IIbosqich
Loyihani boshlashdan oldin tayyorgarlik.
- Mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni tanlang.
- Bolalar uchun o'qish uchun badiiy adabiyotni tanlang.
- Didaktik materialni, darslikni oling (ko'rish uchun albomlar, rasmlar, stol o'yinlari)
- Yondashuvlarning uzoq muddatli rejasini tuzing.
III bosqich
Loyiha uchun Vikonannya.
|
Ijtimoiylashtirish |
Didaktik o'yinlar: "Yovvoyi va uy hayvonlari", "Pori taqdir", "Bu qachon bo'ladi?", "Nima yaxshi?", "Roslin olami" lottosi, "Mahluqlar olami" lottosi, "Kim tirik?", "Budynochkigacha joylashdi." Og'zaki o'yinlar: "Ta'riflang, taxmin qilaman", "Ta'rif ortidagi mavjudotni toping", "Siz qanday savollarni bilasiz?" , "Kim bor va qanday qilib baqirishim kerak?" O'yin vaziyati: "Noma'lumlarga o'rmondagi narsalar qandayligini ayting." |
|
Piznaniya |
Daraxtlarga, qoramag'iz va tukli barglarning ko'rinishiga e'tibor bering; Syujetga uchadigan qushlarga, ularning xatti-harakatlariga e'tibor bering; Bahor, bahor ko'rinishlari haqidagi rasmlarga qarash; tuklar gullariga qarang; Bolalarning tabiat, mavjudotlar, o'simliklar, tabiat hodisalari haqidagi buyruqlar, topishmoqlar haqida tushunchasi; Jonsiz tabiatdan, bahor boshlanishi bilan yuzaga keladigan o'zgarishlardan ehtiyot bo'ling; atrof-muhitni muhofaza qilish mavzusidagi rasmlarga qarash; "O'rmonda o'zingizni qanday tutasiz?" Mavzusidagi plakatga qarash; "O'rmon", "O'tloq", "Stavok" rasmlariga qarash; Qo`shimchalarni yodlash, bahor haqidagi buyruqlar. |
|
Til ishlanmalarining aloqasi |
"Biz tabiatning do'stlarimiz." "Tabiatga zarar bermaslik uchun o'zini qanday tutish kerak", "Jonotlar va qushlar bizning do'stlarimiz" haqida gapiring. Vaziyatlar: Siz nima qilgan bo'lar edingiz, go'yo daraxt barglarini sindirib o'ynagandek? Topche kviti? |
|
Badiiy adabiyot o'qish |
Z Marshak "Vesnyana pisenka" M. Sirova “Prolisok” E. Charushin "Chumchuq", "Kichik tulkilar", "Vedmezhat" Ushinskiyga "Rankov Promeni" M. Prishvin "Ro'zmova daraxti" V. Orlov “Ayting, daryo” Z Pogorelovskiy "Kvitnevyi taxtasi" Va Prokofyev "Berizka" V. Suxomlinskiy "Slingshot va no'xat uyasi" va boshqalar. |
|
Badiiy va estetik faoliyat |
Bolalar uchun muqaddas "Bahor dumaloq raqsi" Vivchennya qo'shig'i: "Doschik", "Lastivka", "Bahor" Loyiha mavzusidagi musiqiy asarlarni tinglash. |
|
Jismoniy madaniyat va sog'lomlashtirish tadbirlari |
Ruxlivi o'yinlari "Quyoshli va taxta", "Uyadagi qushlar" Fizkultxvilnika "O'rmondagi mavjudotlar", "Sonechko" va boshqalar. O'yinchilar "Bizji daraxtiga", "Hayvonlar mashq qilish uchun" va hokazolarni tanlashlari mumkin. |
|
O'sib borayotgan o'rta |
Ko'rib chiqish uchun albomlar: "Pori Roku", "Yovvoyi mavjudotlar", "Rosliny" va boshqalar. Didaktik o'yinlar "Bu qachon bo'ladi?", "Roslin dunyosi" "Bizning yurtimiz qushlari" plakati "Mavludlar" plakati Rassomlar ularning oldida yaratadilar va tasvirlaydilar Rozmalovka "Taqdirga pori", "Luzida", "Dengiz bo'yida kim yashaydi?", "O'rmon bo'yida kim yashaydi?" ta in. |
|
Mehnat faoliyati |
Bolalar bog'chasi hududida, guruhda o'simliklarni parvarish qilish qo'riqchi va bolalarning burchidir. Bolalar bog'chasi hududini tozalash. Gul to'shaklarini tashkil qilish. Ko'chat qutilarida gulli ekinlarni ekish. |
|
Samarali faoliyat |
“Rozkvitli garni kviti” mavzusidagi rasm Kalıplanmış "Yoqimli mavjudotlar" "Bahor o'rmoni" rasmi Ilova (jamoa) "Chiroyli guldasta" "Quyosh quyoshda porlaydi" ilovasi "Yaproqlar bilan Gilka" rasmi (mustaqil ijodiy faoliyat) |
|
Otalar bilan ishlash |
Bolalar bog'i hududida ekish uchun urug'lik va ekish materialini yig'ishdan oldin otalarni olish. Otalar va bolalarning "Biz tabiatning do'stlarimiz" mavzusidagi to'liq ishi. Otalar uchun maslahat va papka dizayni - "Bolalarni tabiatni sevishga o'rgating!" |
IVbosqich
Loyiha bo'yicha taqdimot
1. Musiqiy muqaddas "Bahorgi davra raqsi".
2. “Biz tabiatning do‘stlarimiz!” mavzusidagi bolalar va otalar ko‘rgazmasi dizayni.
3. “Roslin in our land” albomining dizayni.
Qayindan tortib to o‘tgacha, dunyoning barcha burchaklarida odamlarning ekologik muammolarga hurmat-ehtiromini jalb qilish, Dovkilni himoya qilishga chaqirish uchun chaqiriqlar qilinadi. Ushbu ekologik tadbirlar "Yer kuni" deb nomlanadi va 22-haftaning boshlanishini belgilaydi. Bu vaqtda bolalar Yer sayyorasi haqida bilishlari va globus haqida bilishlari mumkin. Yillar davomida o'qituvchi bolalarga sayyoramizdagi mavjudotlar, qushlar va o'simliklarning o'ziga xos xususiyatlarining nomlarini aytib beradi, toza havoning ma'nosi haqida bilib oladi va bolalarga sayyorani saqlab qolish uchun nima qilish kerakligini aytadi. Siz "Yer kuni" mavzuli haftaligi rejasiga qo'shimcha ravishda qoidalar, mavzu bo'yicha huquqlar, o'qish uchun matnlar, xalq bahor o'yinlarining batafsil tavsifini topasiz.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish jarayonida tadbirlar ustida ishlash, mahalliy obidalarning fotosuratlarini ko'rish, do'stlik haqida suhbatlashish, zoolog kasbi bilan tanishish rejalashtirilgan.
Ta'limni rivojlantirish
Ta'limni rivojlantirish uchun o'qituvchi bolalarni ko'chmanchi qushlar haqida o'rgatadi, "Shovqinli tasvir", "Kerak bo'lganda tanlang" jumboq o'yinlarini taqdim etadi. Bog' bo'ylab sayohat bolalarga bahorning birinchi belgilarini tushunishga va primroslar bilan tanishishga yordam beradi.
Movlenneviy Rozvitok
Madaniy taraqqiyot sohasida “Navpaki”, “Uch so‘z ayt”, “Kim tirik” va hokazo to‘g‘ri so‘zlarning boyligi va lug‘at boyligi kengaygan. Bolalar S.Marshakning “Qayin” asarini mnemonik jadval yordamida o‘rganadilar va daraxt haqida tavsiflar yaratadilar va V.Byanki ijodi bilan tanisha boshlaydilar.
Badiiy va estetik rivojlanish
Er yuzida yashash haqidagi xabarni mustahkamlash uchun "Topolek" dumaloq raqs guruhi, "Garna macun" aplikatsiyasi rejalashtirilgan bo'lib, u rassomga tuz xamirini shakllantirishda va maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishiga qaratilgan boshqa yondashuvlarda yordam beradi.
Jismoniy rivojlanish
Jismoniy rivojlanish rag'batlantiriladi va bolalar toza havo va to'g'ri ovqatlanishning afzalliklarini o'rganadilar, tanish bo'sh o'yinlarni takrorlaydilar va massaj to'plari bilan o'ynaydilar, "Tog'da daraxtlar bor" jismoniy mashqlarini o'rganadilar.
Tematik hikoyaning bir qismidan bilib oling
dushanba |
|||||
| BOSH | Ta'limni rivojlantirish | Movlenneviy Rozvitok | Jismoniy rivojlanish | ||
| 1 p.d. | "Eng zaif qush" ni o'rganish. Meta: mavjudotlar haqida bazhannya pikluvatisya shakllantirish. | Ma'ruzachining Yer sayyorasi haqidagi nutqi. Meta: bolalarni sayyoradagi tirik tabiatning xilma-xilligi bilan tanishtirish. | Didaktik o'yin "Uchta so'zni nomlang". Meta: boy bo'ling va mavzu bo'yicha bolalar lug'atini faollashtiring. | "Vatan go'zalligi" taqdimotini qayta ko'rib chiqish. Maqsad: tabiatning go'zalligi haqidagi g'oyalarni kengaytirish. | Fizminka "Tog'da daraxtlar bor." Maqsad: umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. |
| Pro- bum | Ortiqcha qordan uchastkani kollektiv tozalash va olib tashlash. Meta: ovqatingizni tuzing va bir vaqtning o'zida mashq qiling. | O'ng tomonda "O'rmon, o'tloq, suv". Meta: bolalar hayvonlar va o'simliklarni yashash va o'sadigan joylariga qarab tasniflashlariga ruxsat bering. | O'ng tomonda "Menga so'zingni bering". Meta: filmning grammatik usulini shakllantirish. | Shablonlar va trafaretlar bilan ishlash. Meta: ijodkorlikni rivojlantirish, ongni mustahkamlash, zaytun va kreida bilan ishlash. | P.I. "Tsutsenya." Maqsad: yordam olish. P.I. "Vluchny strilki". Maqsad: dunyoni rivojlantirish. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | O'ng tomonda "Lagerga nom bering". Maqsad: o'yinni bilishni davom ettirish. | Men sibul tug'ayapman. Maqsad: o'simliklarning kerakli bilimlari va o'sishi haqida ma'lumot olish. | O'qish kitobi "Olenka opa va uka Ivanko", arr. L.M. Tolstoy. Meta: adabiy ijodga hurmat va qiziqishni rag'batlantirish. | "Ribka" strukturaviy va namunaviy faoliyat. Meta: Bolalar uchun o'qishni va Origami texnologiyasidan ko'rsatmalarni yuklab olishni davom eting. | P.I. "Biz jasur bolalarmiz." Maqsad: yangi o'yin haqida bilib oling. |
seshanba |
|||||
| BOSH | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish | Ta'limni rivojlantirish | Movlenneviy Rozvitok | Badiiy va estetik rivojlanish | Jismoniy rivojlanish |
| 1 p.d. | Mahalliy hududdagi yodgorliklarning fotosuratlariga qarash. Meta: joyning yodgorliklari bilan tanishing. | Guvohning hududga qushlarning kelishi haqidagi xabari. Maqsad: bahor belgilari haqidagi gaplarni kengaytirish. | Gra "Kim tirik". Maqsad: bolalarning mavjudotlar qaerda yashashi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. | "Kozlets va Vovk" musiqiy spektakli. Meta: Musiqiy asarlarning xilma-xilligi shakli, xarakteri va xususiyatlarini farqlash uchun bolalarni o'qing. | Rozmova "Yog'och nima uchun kerak?" Maqsad: toza havoning inson salomatligi uchun ahamiyati haqida bayonotlarni shakllantirish. |
| Pro- bum | Trudovi ishonib topshirilgan. Meta: ovqat iste'mol qilmoqchi. | Primrozlarga e'tibor bering. Meta: bolalarning bahor haqidagi gaplarini kengaytiring. | Didaktik o'yin "Kimda nima bor?" Meta: bolalarning turli xil mavjudotlarning o'ziga xos xususiyatlari haqidagi bilimlarini oshirish. | "Topolya" dumaloq raqsi. Meta: bolalarni o'yin orqali bilish. | P.I. "Strumok." Maqsad: o'yin qoidalarini taxmin qilish. P.I. "Arqon tortish o'yini." Meta: bolalarni rag'batlantirish. |
| OD | |||||
"Yer kuni" ekologik g'oyasi
o'rta guruhda
Maqsad:
Bolalarda ekologik bilimlarni yo'qotish, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, Yerning tirik mavjudotlari uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish.
Zavdannya:
Yerdagi hayot va o'simliklar, mavjudotlar va odamlarning (suv, suv, tipratikan) rivojlanishi uchun ong haqida tushunchalarni ishlab chiqish;
Siz o'z sayyorangiz uchun g'urur tuyg'usini his qilasiz;
Siz Yer uchun meva olishni xohlaysiz;
Robotning old tomoni: Ekologik ta'lim mavzusi bo'yicha suhbatlar, rasmlarga qarash, o'sish va mavjudotlar haqidagi badiiy asarlarni o'qish, kosmosni o'rganish.
Obladnannya: "Taqdirga" rasmlari, globus, dunyo xaritasi, smittya uchun ikkita mushuk, smittya (qish qog'ozi, quruq mixlar).
IN:
Yerning ulug'vor kichkina binosi.
Havoda juda ko'p yorug'lik bor.
Yangi orzu, dosh va g'amgin bilan yashash uchun,
O'rmon va dengizda sörf.
Yangi qush va xona bilan yashang,
Strumkaning quvnoq jiringlashi,
Siz o'sha yorug' uyda yashaysiz,
Va barcha do'stlaringiz.
Bugun Yer kuni. Biz hamma narsa uchun Yerni ulug'laymiz. Erdagi barcha tirik mavjudotlar o'zlarini biladilar. Bizga hayot uchun zarur bo'lgan hamma narsani Yer beradi: kirpi, kiyim-kechak materiallari, suv. Yer - mo''jizaviy sayyora! Odamlar uni sevish va g'amxo'rlik qilishda aybdor, hatto uxlayotgan kichkina kulbamiz ham. Men butun Muqaddas yurt bo'ylab uchaman!
Bolalar, bugun Milliy kunda bizni Yer sayyorasi so'radi. Ushbu milliy kunni er yuzidagi barcha odamlar nishonlaydi. Shu kuni biz daraxtlar, gullar ekish, qushlar uchun shlak yasash, ko'cha, maydondagi kirlarni tozalash, suv bilan tozalashga harakat qilmoqdamiz. Odamlar o'zlarining kundalik hayotini - sayyoramizni saqlab qolish va obodonlashtirishga harakat qilmoqdalar
P: Bolalar, keling, sizlarga Yerdan salom beraylik.
Salom, Yer ona!
Salom, kamon, dalalar!
Salom, daryo, salom, o'tloq,
Bachimo mi dovkola hamma narsa!
IN:
- Keling, Yerimizni shunday o'qiymiz.
“Azizim, shirin yer!
Azizingizdan bizga xabar bering!
Sizning daryolaringiz, ko'llaringiz, o'rmonlaringiz,
Shogirdlaringizga: hayvonlar va qushlar,
Baliq va chivinlarga salomatlik,
Va eng go'zal sayyora bo'ling.
Bu bizning milliy bayramimiz deb o'ylaymiz
Siz quvnoq bo'lasiz va bizga ko'z qirini tashlamaysiz.
Biz sizdan hamma narsani tortib olishga harakat qilamiz”.
IN:
Bolalar, dam olishni xohlaysizmi?
O'yin to'p bilan o'ynaladi:
Er yuzida kim yashaydi? (maxluqlar, chivinlar, kviti va boshqalar)
Kim er ostida qoladi? (qurtlar, mollar, qo'ng'izlar va boshqalar)
Yer ustida kim uchadi? (qushlar, chivinlar)
Ko'chada qachon ochiq bo'ladi? (bir kunda)
Sizga qancha suv kerak? (Ichish, cho'milish, o'simliklarni sug'orish)
Nega bu sizga kerak? (Dihannya uchun zarur)
Nega bjolini bezovta qilasiz? (nektar yig'ish)
Veducha:
Yaxshi bolalar, siz Yer haqida hamma narsani bilasiz.
Konkurs: "Smittyani kim olgani yaxshiroq."
Musobaqa tugagandan so'ng, taqdimotchi tskat qiladi va mavjudotlar tirnoqlarni (uyalar, g'ozlar va boshqalar uchun) olishlari mumkin.
IN:
Va endi men sizga topishmoqlarni topishni o'rgataman:
Stel nima?
Endi u past, endi baland,
Ba'zan kulrang, ba'zan mavimsi,
Bu biroz mavimsi.
Va ba'zida bunday garniya -
Merezhivny va ko'k - ko'k
(Osmon)
Hammamiz bunga loyiqmiz,
Biz hech narsasiz yig'layapmiz
Va namoyon bo'lish yoqimli -
Keling, buni ko'rib chiqaylik va aytaylik:
Xuddi shunday, hozir
I maxsus - qovurish.
(O'shanda)
O'tloqda o'sgan -
Men bekatda uxlab qoldim.
(o't)
Makivtsidagi ikkita antenna,
Va uyning o'zida o'tir.
Baxtli bo'lish o'zingga bog'liq,
Uni somon bilan tuting.
(Ravlik)
Siz tirik yoki o'lik bo'lishingiz mumkin,
Va kamdan-kam va hatto qiyin.
Osmonda yashiringan bo'lishi mumkin
Va er tubida yashang,
Ko'zlarim oldida titrayapman,
Tez orada yana paydo bo'laman!
(suv)
Kim butun umri suv bo'yida yashagan,
Ammo u o'zi suv ichmaydi:
Na ko'l, na daryo,
Boshqa hech kim.
(riba)
IN:
Bolalar, Yer taqdir paytlarida parokanda bo'ladi. (Rasmlarni ko'rsatish)
Tasavvur qiling: Yer qachon oq bo'ladi?
Sariq, qizil, to'q sariq haqida nima deyish mumkin?
Qachon yashil bo'ladi?
Va agar - turli xil tovarlar bilan?
Va endi, Muqaddas Xudo sharafiga, men bizning Yerimiz haqidagi topishmoq uchun medallar beraman.
(trafaretlar, shablonlar, elim, qaychi)
IN:
Siz allaqachon buyuksiz va Yer bizning yilimiz va ahmoq ekanligini tushunasiz.
Keling, sayyoramizni qutqaraylik.
Dunyoda unga o'xshagan boshqa hech kim yo'q!
Ustida xiralik va xiralik bor.
Men bu tasvirni hech kimga bermayman!
179-sonli shahar byudjeti maktabgacha boshlang'ich ipoteka
"Bolalar bog'i sog'lig'ining yaxshilanishini aniq ko'rsatmoqda"
Ekologiya darsining xulosasi
o'rta guruhda
Yer odamlari kuni
Sklala:
Vixovatel
Maskaleva E.A.
m. Kemerovo 2016 yil
Dasturiy ta'minotni o'zgartirish:
1. Bolalarni bahorning xarakterli xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting. Bolalarning nurlar haqidagi gaplarini kengaytiring. Gullarni ekish, mehnat ko'nikmalarini shakllantirish, o'simliklarni sug'orishdan doimiy ravishda sug'orish haqida e'lon qilish sanalari; formuvati dbaylive stavlenya do roslin. O'sish o'sguncha qiziqishni oshiring.
2. Bolalar tilini rivojlantirish; so'z boyligingizni kengaytiring va faollashtiring.
3. Qo'l harakati va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Rivojlanish yanada estetik jihatdan yoqimli. Formuvati to'g'ri dikhannya.
Old ish: eng yaxshi viktorinalar tasvirlaridan rasmlarni ko'rish, oyatlarni o'qish, aniqlash, topishmoqlarni hal qilish; tsibula ekish, ekish bilan birga kelgan o'zgarishlarni kuzatib borish.
Materiallar: uzumzorlar, erdan kulollar, sug'orish idishlari, to'ldirish to'plamlari, kostyum - Yer, o'yinchoq bjilka, "Mushukchani oling" didaktik o'yini
Faoliyat faoliyati:
(Globus bilan ona Yer libosida g'olibni kiriting)
Yer: Salom, bolalar, mening ismim Ona Yer. Siz hayratda qoldirishingiz mumkin! Yer bizning uyqu joyimiz! Yangi hayvon, qush bilan yashang va biz siz bilan yashaymiz!
Bizning sayyoramiz qanchalik zararsiz ekanligiga hayron bo'ling (globusga qarash)
Qaysi rang dunyodagi eng katta rang?(ko'k) Bu suv: dengizlar, okeanlar.
Dunyoda yana qanday ranglar bor?
Zeleniy - butun o'rmon va dala,
Jigarrang - kuyish,
Jovti bo'sh,
Bily - krizhini.
Siz topishmoqlarni hal qilishni yoqtirasizmi? Shunday qilib, taqdirning qaysi vaqti haqida gapirayotganimni taxmin qiling.
Darada Zadziurchav strumok,
Birinchi kundan boshlab qushlar uchib keldi,
Quyosh nuri yarani isitadi
Mehmonimiz bor...
Bolalar: Bahor.
Yer: To‘g‘ri, bolalar, bahor keldi. Va bahorning belgilari qanday? (Issiq bo'ldi, qushlar iliq yerlardan uchib kelishdi, chivinlar chiqdi, birinchi gullar ochildi). Siz bahor haqida juda ko'p bilasiz. Va 22-chorak bahorida, er yuzidagi barcha odamlar mening milliy kunimni nishonlaydilar. Hayron bo‘ldim, xalq to‘yiga tayyorgarlik ko‘rdingiz, dadang qazib, suvoq osayotgan ekansiz, bo‘g‘ozlarni yig‘ishtirib yuribsiz. Shuning uchun men sizdan bebaho yer sayyorasidan so'ramoqchiman.
Mehmonlarimizni yashil o'tloq kutmoqda:
O'tlar, qushlar va gullar
Misli ko'rilmagan go'zallik.
Osmonga qushdek uchamiz,
Biz yangi narsani bilmoqchimiz.
(Bolalar qushlar kabi uchishadi; ekranda "Tulkilar" taqdimoti mavjud)
Bizning birinchi zupinka - o'rmon. Men tulki atrofidagi xatti-harakatlar qoidalarini bilishingizni darhol tekshiraman. Shuning uchun keling, siz bilan "Men kichkina o'rmonga kelganimda" o'yinida o'ynaymiz. Men sizga o'z harakatimni aytaman, ko'rasiz, yaxshilik qilsam, "to'g'ri" deymiz, yomonlik qilsak, hammamiz bir vaqtning o'zida "noto'g'ri" deymiz!
1. Biz galyavinaga o'tirdik,
Hamma ichdi va yedi,
Va keyin biz uyga bordik -
Ular Smitini o'zlari bilan olib ketishdi! (o'ngda)
2. Siz o'rmonda yurishingiz mumkin
Lamati yog'ochidan yasalgan gilklar? (noto'g'ri)
3. Qiz uning gullarini yirtib tashladi
Va ular Vinochkani o'rashni boshladilar.
Va galyavin hammasi bo'sh -
Birorta ham chipta yo'qolmadi! (noto'g'ri)
4. Siz uyga borishingiz mumkin
Kirpi o'zingiz bilan olib yurasizmi? (noto'g'ri)
5. Bolalar o'rmonda yurishdi,
Ular shovqin qilmadilar, qichqirmadilar,
Mevalar terib olindi
Ular butani yo'q qilishmadi! (o'ngda)
6. Bo'laklarni bo'rttirmang,
Agar siz tulki bilan qolsangiz,
Komahi tabiati
Ko'p koristi olib keling! (o'ngda)
7. O‘rtadagi g‘ozlar –
Ti yogo rozgalmuy
G'oz tuklariga yordam bering
Ularni bankdan oling. (noto'g'ri)
9. Tulkiga va barcha qushlarga yordam bering
Qushlarning uyalarini buzmang.
Kichkina qushlar hammaning quvonchi uchun o'sadi,
Tabiatning miltillovchi shov-shuvlari! (o'ngda)
Yaxshi, siz tulkidan xulq-atvor qoidalarini yaxshi o'rgandingiz. Endi biz masofani o'chirib qo'yishimiz mumkin.("Xmari" qo'shig'ini eshiting: musiqasi Vladimir Shainskiy, so'zlari Sergey Kozlov. Bolalar qo'llari bilan chap va o'ngga silliq harakat qilishadi.)
Do‘stimizning kichkintoyi butun. Bu yerda qanday ajoyib, qozonda qancha gullar o'sgan.
(Bdjhilka savatga o'tiradi)
Yer: Ajabo, bolalar o'tloqda o'tirishibdi, bu yanada aqldan ozgan, chunki ular o'tloqdagi barcha gullarni yeyishgan bo'lar edi. Aholiga chiptalarni yig'ishda yordam bering.
D\gra "Zberomo kviti"
Yer: Bdjilka sizga yigitlar, u allaqachon siz tanlagan kartalarga loyiq ekanligini aytdi. Sizga kviti yoqadimi? Farzandlarimiz bog'i har kimning cho'ntagidagidek go'zal bo'lishini xohlaysizmi? Nima uchun kotirovkalar ko'payadi? (shundan buyon; hozirdan boshlab ).
Bdjhilka bugun nima haqida gaplashayotganimizni aniqlashga yordam berishga va'da berdi.
Er yuzida kim yashaydi? (maxluqlar, chivinlar, kviti va boshqalar)
Kim er ostida qoladi? (qurtlar, mollar, qo'ng'izlar va boshqalar)
Yer ustida kim uchadi? (qushlar, chivinlar)
Ko'chada qachon ochiq bo'ladi? (bir kunda)
Sizga qancha suv kerak? (Ichish, cho'milish, o'simliklarni sug'orish)
Nega bu sizga kerak? (Dihannya uchun zarur)
Nega bjolini bezovta qilasiz? (nektar yig'ish)
Bjilka: Yaxshi, siz mening iltimosimga to'g'ri javob berdingiz, buning uchun men sizga bu o'lponlarni beraman va siz ularni erga berasiz. Uni yerga seping, uching va uni kuzatib turing. Va Yer sizga boy mevalar beradi.
Yer: Rahmat sizga bdjhilka, va biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling.
(Bolalar etakchining orqasida ilon va kulollar bilan stollarga yaqinlashadilar)
Yer: Shunday qilib, biz cho'ntakdagidek go'zal bo'lishimiz uchun, biz bjolka bizga bergan barcha sovg'alarni siz bilan baham ko'ramiz. Marvel, sizda u erda bir idish bor. Qanday yer? (bolalar turlari), uni ekish uchun siz tayoq bilan kichik teshik qilishingiz kerak, bu teshik deb ataladi. Siz erning bir bo'lagini olishingiz kerak, uni teshikka qo'yishingiz va erning tayoqchasi bilan yopishingiz kerak (men sizga ko'rsataman).
Va bu o'sishi uchun biz ushbu sehrli so'zlarni aytishimiz kerak:
Siz allaqachon, haqiqiy don,
Siz tuynukning tubida yotasiz!
Qo‘rqma, azizim, hammasi joyida, u yerda qorong‘i.
Nurga qadar, erning oxirigacha
Bug' tezda ketdi.
Yer: Endi erni sug'orish kerak. Biz uni sug'orish idishi bilan sug'oramiz (men sizga ko'rsataman). Men sug'orish idishini qozonning chetiga tushiraman va ehtiyotkorlik bilan to'kib tashlayman. Idishning chetlari bo'ylab sug'orish kerak.
(Bolalar doimiy sevgida, o'qituvchi yordam beradi, bolalarni maqtaydi)
Yer: Va endi, bolalar, sug'orish idishlaringizni oling va suvni sug'oring(Bolalar suvni sug'oradilar)
Yer: Yaxshi bolalar, hamma buni to'g'ri tushundi! Keling, qozonlarimizni tabiiy burchakka joylashtiramiz. Mana endi biz ulardan chiroyli gullar o'sishini ko'ramiz.
Yer: Bolalar, bugun qaysi avliyoda edingiz? (Yer xalqlari kuni) Bdjhilka sizga qanday sovg'a berdi? (nasinnya kvitiv). Chorvachilikdan nima topdingiz? (Ular ularni erga ekishdi). Qanday qilib ularni qamoqqa tashladingiz? (Ular chuqur qazishdi, uni ekishdi va qutichadan sug'orishdi).
Bolalar borib, qo'l siqishadi.
Yer kuni. (O'rta guruh)
Dasturiy ta'minotni o'zgartirish:
1. Bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
2. Prodovzhuvati formuvati tabiatga qadar dbylive stanovlenya.
3. Mantiqiy fikrlash, fantaziya va haqiqatni rivojlantirish.
4. Mehribonlik bolalarini o'qing.
5. Lug'atni faollashtiring: globus, Yerning sumkalari.
6. Quvonchli kayfiyatni yarating.
Vantage:
Oldinga ko'rinish:
MKDOU № 129
Vixovatel: Pisarenko O.V.
Yer kuni. (O'rta guruh)
Dasturiy ta'minotni o'zgartirish:
1. Bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
2. Prodovzhuvati formuvati tabiatga qadar dbylive stanovlenya.
3. Mantiqiy fikrlash, fantaziya va haqiqatni rivojlantirish.
4. Mehribonlik bolalarini o'qing.
5. Lug'atni faollashtiring: globus, Yerning sumkalari.
6. Quvonchli kayfiyatni yarating.
Vixovatel: Bolalar, bugun Yer uchun muqaddasdir. Bu yer yuzida yashaydigan har bir kishi uchun bu muqaddas ekanligini anglatadi. Er yuzida kim yashaydi? (Odamlar, qushlar, mavjudotlar, komaxi, ribi ...). Nina er yuzidagi kambag'al odamlardan birining oldiga bizga tashrif buyuradi. Bizning bolalar bog'chasi qizg'in pallada, keling, bahor haqidagi eng yaxshi narsalarni taxmin qilaylik. (Bolalar she'rlarni o'qiydilar).
Ekran orqali globusli chaqaloq chaqaloq paydo bo'ladi
Izhachok: Salom, bolalar! Men sizga muqaddas kun uchun keldim va o'zim bilan tsikava daryosini olib keldim. Bilasizmi, nima? To'g'ri, globus. Yer - ulug'vor qop. Globus - "igrashkova" Yer. Unda er yuzidagi hamma narsa chizilgan: okeanlar, dengizlar, tog'lar. (Bolalar globusga qarashadi). Va endi men siz Yerning badbaxtlarini qanday bilishingizni tekshirmoqchiman.
Vixovatel: Guruhimiz bolalari bu vaqt ichida ko'p narsalarni o'rganishdi va sizning savollaringizga javob berishlari mumkin.
Kirpi: Keling, uxlaylik, uning qulog'i katta... (bolalar topishmoqlar topadilar, rasmlarning o'rtasiga javob topadilar, kichkina yigitni ko'rsatadilar)
Men hayronman: barcha kichik gullar o'g'irlangan. Seni ushlayman, yonib uchaman. (bo'ron).
Yumshoq dum, ayyor oltin dum, o'rmonda tirik va qishloqda tovuqlarni o'g'irlash.
Bolalar, siz tabiatni juda yaxshi ko'rasiz va falokatda yo'qolgan o'rmon jonzotlarini saqlab qolish qanchalik muhimligini bilasiz. Do'stim kirpi uyga qanday qilib yordam berishni bilmaydi. (Bolalar, namunali o'rmon orqasida, kirpi uchun qisqa yo'lni tanlashadi).
O'q qo'ng'izining orqa tomoniga tushishiga hayron bo'ling. Agar siz unga yordam bermasangiz, o'lishingiz mumkin ... (aylang).
Va eksa och sincaplar. Qanday qilib ularni yo'ldan olib tashlash mumkin? (Hayajonlanish. Bolalar no'xat va qo'ziqorinlarni bo'yashadi). Juda qoyil! (Jachok bolalarga tabiat haqida rasmlar beradi)
Vixovatel: Keling, birgalikda yig'amiz: biz botqoqdan o'tib, butalarni muhrlamasdan yo'l bo'ylab yurishimiz kerak.
Jachok: Bu qanday hayvon ekanligini tavsifdan kim taxmin qila oladi? Kim sovuq qishni boshdan kechiradi, g'azablangan va och? (Vovk).
Kichik, lekin uzoqda, hatto amaliy, buyuk va do'stona vatanda yashash. (muraha).
Nok va asalni sevish lassounga shon-sharaf keltiradi va men shuni ham aytishim mumkinki, hatto uyquning mevalarini ham sevish. (Jodugar).
Siz o'zingizning signal qutingizni o'zingiz bilan olib yurishingiz mumkin va signal qutisi shunchalik ishonchliki, u sizning hayotingizni eng yomon dushmanlardan himoya qiladi. (toshbaqa).
Vixovatel: Yaxshi! Biz kirpi baxtsizliklaridan yaxshi qutuldik. Bolalar senga sovg'a tayyorladilar, Kichkintoy. Raqs iz kvitami, chunki Yerning kvíti tezh aholisi (kvítami bilan raqs)
Xayrlashish vaqti keldi. Biz Yejakovga ajoyib zustrich uchun "katta rahmat" aytamiz.
Materiallar: qo'g'irchoq Izhachok, o'rmon maketi, qo'ng'iz va Izhak haykalchalari, kviti. cho'tka, kilimka, arkush qog'ozlari, qo'ylar, atirgulga bo'yalganlar, kichiklar: quyon, qor parchasi, tulki, sincap, bo'ri, muraxa, jodugar, toshbaqa.