Axloqiy axloq bo'yicha sinf yili ishining taxminan mavzusi. Sinf yubileyining mavzusi
Otalarimiz o'z farzandlari bilan qanchalik tez-tez axloqiy gaplashishadi? Hech qanday maxsus tayyorgarliksiz bunday oziq-ovqatlarda malakali bo'lish oson. Axloqiy mavzudagi taqdimot rahbarlarning motivatsiyasi va odamlarning xulq-atvorini aniqlashga qaratilgan poydevor yaratishdagi birinchi qadam edi.
Ma'naviy va axloqiy shifo va rivojlanish mavzusidagi teri taqdimoti hozirgi maktab Federal Davlat Ta'lim Standartiga ko'ra - bu dunyoviy donolikning xazinasi va rus madaniyatining an'analari to'plami bo'lib, uning asosida kuchli xarakter va yaxshi ruhlarni yaratishni namoyon etadigan o'ziga xoslikni rivojlantirish mumkin. Axloqiy tarbiya haqida bugungi kunda taqdimot mavjud va 1 va 10-sinflarda ham namoyish etiladi. Shunday qilib, ularning o'rni va mavzulari butunlay boshqacha bo'ladi, ammo mohiyati bir xil: Federal davlat ta'lim muassasasi uchun ma'naviy va axloqiy tarbiya bo'yicha taqdimot. Standart (FSES) odamlarga butun umri davomida mebel jihozlarini o'rgatish uchun
Uzoq vaqt davomida nikohimiz o'z qonunlari bilan yashadi. Hamma narsani o'rganish, hamma narsani tushunish juda qiyin edi, lekin buni qanday qilish kerak, bola o'zi uchun tushunishi kerak edi. Bir soat shuni ko'rsatdiki, bunday rejalar ratsional xususiyatlarning tanazzuliga olib keladi, masalan, bilim bilan boshqariladigan, lekin do'stlar bilan kelisha olmaslik, bu to'qnashuvda haydash bilan yoki haydashsiz. Federal davlat ta'lim standarti bo'lgan maktablarda axloqiy tarbiya va ishlanmalar mavzusidagi taqdimotlar bolalarga ideal nima ekanligini tushunish, odamlar bilan xayrlashadigan axloqning oltin qoidasidan boshlash uchun bunday odamlarning mohiyati va bilimlarini ochib beradi. .
Ko'pincha, 9, 10 yoki 11-sinflarda sinf yili uchun axloqiy tarbiya mavzusida yoki uy vazifasi uchun taqdimot qilmoqchi bo'lgan o'rta maktab o'qituvchisi bu talab ancha oldinroq bo'lganligini tushunadi. Soat sarflangandan so'ng, substratlar o'zgartirilmasligi kerak, balki butunlay qayta tahrir qilinishi, ularning stereotiplarini to'g'rilash va yangi yorug'likni shakllantirish kerak. Bu qiyin va bunday portlashlarda hech qanday foyda yo'q. Farzandlaringiz ham xuddi shunday isrof bo'lib qolmasligi uchun ma'naviy-axloqiy tarbiya mavzusida taqdimotlar o'tkazilishi kerak. bolalar qafasi(DOP), bu erda bolalar qamchining teri so'zini o'zlashtiradi. Axloqiy ertaklar, kulgili hikoyalar - bu bugungi yoshlarning axloqiy tarbiyasi mavzusidagi o'quv materiali va taqdimoti.
bilan boshlanadi bolaning yoshi, bola asta-sekin teginishni boshlaydi va ayni paytda qo'shimcha yorug'likni tushunadi. Odamlar har xil ekanligini tushuning, lekin axloqiy mavzuda taqdimot bilan yordam berish kerak. Keraksiz hayot haqida unutmang - meros uchun yaxshi dumba. Mehribonlik va mehr-oqibat ko‘rsatish, saxovat va vatanparvarlik ko‘rsatish kamaymoqda. Do'stlik va sevgi o'z boyligini yo'qotadi, zaif va yolg'on bo'ladi. Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish doirasida ma'naviy-axloqiy tarbiya va kundalik faoliyatdagi o'zgarishlar bo'yicha taqdimot ovqatlanish va bag'rikenglik va kechirimlilik, odob-axloq me'yorlari va ichkilikbozlik haqidagi bilimlarni buzishi mumkin. pravoslav madaniyatimizning asoslari
Bu axloq urug'lari ham o'z mevasini o'radi, lekin donlar o'smasligi mumkin, chunki dala allaqachon qurib, qo'pol bo'lib qolgan. Farzandlaringiz bilan eng ekstremal narsalar haqida, abadiy haqida, kattalar kabi bizga ravshan bo'lib tuyuladigan narsalar haqida gapirishdan qo'rqmang. Nima uchun umumiy suhbatni boshlash kerak? Maktabda axloqiy tarbiya bo'yicha taqdimotlarni yuklab olishga harakat qiling va ularni o'quvchilaringizga kuzatib boring. Ularning o'zlari suhbatning faol ishtirokchilariga aylanadilar, chunki ular allaqachon bolalik davridagi yolg'on va qo'pollikdan charchagan.
Ba'zilarimiz hali ham talabaga ma'naviyatni isrof qilmaslik muhimligini tushuntira olishimiz mumkin. Bizning portalimiz o'quvchini ma'naviy va axloqiy rivojlanishga oid taqdimotlar bilan shug'ullanishga, oilada va maktabda Federal Davlat ta'lim standarti bo'yicha o'quvchilarga ustozlik qilishga va bolalarning hissiy yadrolarini shakllantirish va shakllantirishga yordam berishga undaydi.
Ma'naviy-axloqiy tarbiya nima, taqdimot 19 slaydda ochib beradi. Pedagogikani o'tkazish uchun material, lekin yosh o'qituvchi uchun ma'naviy-axloqiy tarbiya mavzusidagi ishlarni rejalashtirish uchun ham zarur bo'lishi mumkin. Federal davlat ta'lim standartidagi maktab o'quvchilarini ma'naviy-axloqiy tarbiyalash va rivojlantirish mavzusidagi taqdimot rejalashtirish uchun juda ko'p mavzularni o'z ichiga oladi, ma'naviy-axloqiy tarbiya va rivojlanishning tamoyillari va ustuvorliklari, shuningdek, o'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi va rivojlanishi mumkin bo'lgan qadriyatlarni belgilaydi. maktab o'quvchilarida shakllanganligi ko'rsatilgan.
Biz axloq va axloq o'rtasidagi aniq farqni aniqlay olamizmi? Nega farzandlaringiz uchun pul ishlashni xohlaysiz? "Axloq va axloq" mavzusidagi taqdimot bu narsalarning ahamiyatini tushunishga imkon beradi, balki terining mohiyatini ham ochib beradi. Axloq haqida, taqdimotning axloqi buyuk masal, faylasuflarning hikoyasidir. Axloq mavzusidagi taqdimot materiali 8 va yuqori sinf o'quvchilari yoki 11-sinfda turmush qurish uchun tavsiya etiladi.
Axloq va salomatlik mavzusidagi taqdimot oilalarda ovqatlanish va sog'lom mikroiqlimni shakllantirishga qaratilgan. Nikohimiz axloqiy jihatdan beqaror bo'lib borayotganiga hayron bo'lmang. Ko'p odamlar maktabda o'qib, o'z oilalari uchun kuch yaratishga harakat qilmoqdalar. Nega siz mitzna bo'lasiz? Unda sog'lom bolalar tug'ilishi nafaqat otalarining tanazzuliga, balki yaratilgan oilaning axloqiy tamoyillariga ham bog'liq. 11-sinfda o‘tkazilgan “Axloq va salomatlik” mavzusidagi taqdimotdan ham hayot xavfsizligi, ham o‘quv yili davomida yoshlarimizni ma’rifatli qilish maqsadida foydalanish mumkin.
Xo'sh? oltin qoida axloq, taqdimot 4-sinf o'quvchilariga Konfutsiy, Budda, Manu qonunlarini maqol va buyruqlarda tushuntirishni o'rgatadi. Savollaringizga javob olish uchun siz ORCSE yoki sinf yilidan oldin axloqning oltin qoidasi mavzusida taqdimot qilishingiz va talabalarga guruhlarda individual ravishda bajarilishi mumkin bo'lgan bir nechta narsalarni o'rgatishingiz kerak. Bizning mashg'ulotimizga tayyorgarlik ko'rishda, agar terimiz ovqatlanish bilan mos kelmasa, biz o'ylashni boshlaymiz va Rotterdam aholisidan so'raymiz: o'zimizga qanday mehribon bo'lamiz, agar biz boshqalardan qo'rqsak, axloqning oltin qoidasini qanday aytishimiz kerak. ?
Nima ideal bo'lishi mumkin va odamlar nikohda nimaga muhtoj? ORKSE darslari va sinf o'quvchisi uchun dunyoviy axloq bo'yicha 4-sinf uchun taqdimotning axloqiy ideallari boylar safida ko'rinadi. Bu jangchilar o'zlarining aql bovar qilmaydigan kuchlari, o'ziga xos mentalitetidan hayratda qolishdi, lekin shu bilan birga ular o'zlarining yaxshi tomonlarini yo'qotdilar va hammaga yordam berishdan bosh tortdilar. Xuddi o'sha payt garni odamlar. Uning xatti-harakatini nusxalash majburiy emas, lekin bu biz uchun boy odamning taqdimoti kabi axloqiy idealga aylanishi mumkin. ORKSE dan axloqiy ideallar kabi dunyoviy axloqning dolzarb va qiyin mavzusidagi taqdimotni yuklab olishni unutmang va uning materiallarida hozirgi boy odamlarning avlodi tug'ildi.
4-sinf o'quvchilari uchun ORKSE darsida yoki sinf yilida axloqiy masalalarni o'rganish vaqti keldi. O'rinbosar material bilan to'ldirilgan charm slayd. 4-sinf uchun “Axloqiy tamoyillar” mavzusidagi taqdimotda Tolstoy va Aristotel, Russo va Umar Xayyom haqidagi tushunchalar, ORESE va o‘sha davr sinfi uchun dars o‘tishda foydalanish mumkin bo‘lgan amaliy materiallarning yo‘qligi kiritilgan. joy va korisnoyda.
Mayli, iltimos kundalik odamlar yuksak axloqiy edilar va teri muammolari rivojlanishi davomida axloq va axloq tamoyillariga amal qildilar. Bolalar uchun bunday qarorlarni mustaqil ravishda qabul qilish qiyin, shuning uchun taqdimot ularga qanday axloqli odamlar bo'lishi mumkinligi haqida gapirib beradi. Taqdimotda zamonaviy axloqiy shaxsning qiyshiq portreti cinquainga o'xshash tarzda taqdim etilgan. Ushbu taqdimot materialini odamlarning axloqiy salomatligi mavzusidagi muhokama soatida muhokama qilish mumkin.
Axloq va vatanparvarlik tushunchasi ko'pincha harbiy jarayonga ishonib topshiriladi. Kunga tayyorgarlik ko'rishni rejalashtirgan yoki kunga tayyorgarlik ko'rayotgan o'qituvchi uchun oilada axloqiy tarbiya mavzusida taqdimot yaratildi. Axloqiy tarbiya vatanparvarlik tarbiyasi jihatlari atrofida aylanadi. Axloqiy va vatanparvarlik ruhini tarbiyalash jarayonida qadriyat-maqsad komponentini shakllantirishda ushbu oilaning o‘rni muhim bo‘lib, bu taqdimotda yaqqol ko‘zga tashlanadi.
Bolalarga mehr-oqibat va bag'rikenglikni o'rgatgan, ideallarni o'rganadigan, odamlarning ezguligi haqida gapiradigan odob-axloq saboqlari qanday? "Axloq saboqlari" taqdimoti boshlang'ich sinf o'quvchilariga xayrixohlik, yordamga muhtoj bo'lmagan va yordamga muhtoj bo'lgan odamlarga e'tirof etishga tayyor bo'lgan odamlar haqida bilishga o'rgatadi. Savdogarlar davridagi yaxshi an'analarga amal qiling. 1, 2, 3, 4-sinf o'quvchilari bizga axloq saboqlarini o'rgatadigan Savi Mamontav va boyar Morozovaning hayotiy hikoyasi bilan tanishadilar.
“O‘zgojeno” № 13-ILOVA
Men uni qattiqlashtiraman
ta’lim boshqarmasi yig‘ilishida 35-sonli maktab direktori
29.08.2011 yil Badaeva O.M.
SINF YILLARINING AMALIY MAVZULARI
MOAU ZOSH № 35
Yozuvlarning nomlari
Vixovniy oqimi
Vorteks oqimining usulini hosil qiling.Amalga oshirish modul "Muvaffaqiyatli talaba"
(nizolar, munozaralar salqin odamlar va fakhivtsy, filmlarni qayta ko'rish, davra suhbatlari, muhokamalar, intellektual marafonlar, treninglar, axloqiy va huquqiy muhokamalar, "aqliy hujum")
Birinchi hafta
oy
Klasna godina yaxshi yig'ish.
O'z-o'zini boshqarish va umumiy kompetentsiya ko'nikmalarini rivojlantirish
1 – 4
klas
Sinf majlislarida o‘z sinfidagi hayotning barcha jabhalari muhokama qilinadi va ular asosida qarorlar qabul qilinadi. Assambleyalarning o'zida, tobora chiroyli bo'lib, har bir talaba muhokamalarda qatnashish huquqini kafolatlaydi va jamoaning faolligini ta'minlash uchun qarorlar qabul qilinadi. Uchrashuvlarda siz nomzod, nomzod va tashkilotchi rolini o'ynashingiz mumkin.
Zrazkovning ko'rsatmalari:
"Belgi qo'yish"; "Viroblenny qoidalari"; "Pídbittya pídsumki dan to'plang"; "Virishennya asosiy ovqatlanishi"; "Yaxshi sinf", "Oshkor qilish usuli bilan tanlang yer osti dunyosini tushunish uchun»;
"Maktab vazifasi."; "Sinf vazifasi."; "Yopiq o'rmonlarni kuzatib boring.";
"Sinfni tozalang."; "Dotrimannya tashqaridan ichkariga qaraydi"; "Podruchnikining rahm-shafqati."; "Maktab jihozlari uchun mehribonlik posti."; "Vedennya prick robot"; "Maktab bog'larini tozalash."; "Men sevgilimni sinfda dunyoga keltirdim"; "Masofadagi o'zini tutish"; "Kutubxonachi bilan o'zini qanday tutish va qanday ishlash kerak"; "Maktab o'quvchisi bilan qanday munosabatda bo'lish kerak".
5-8 sinflar
9-11 sinf
Yana bir hafta
oy
Huquqiy bilimlar kuni
Huquqiy bilimlarni, qonunga itoatkorlik xulq-atvorini va bag'rikenglik asoslarini shakllantirish, ehtiyotsizlik va jinoyatchilikning oldini olish.
1 – 4
klas
Biz “Bolalar huquqlari to'g'risidagi konventsiya” bilan tanishmiz; "Men o'zimni gigant kabi his qildim"; “Ro‘zmova maktab o‘quvchisining huquq va majburiyatlari to‘g‘risida”; « Tolerantlik nima? « Zustrich iz spivrobitnik DAI.”; “Yo‘l harakati qoidalarining huquqiy jihatlari haqida suhbat.”;"Maktabda xulq-atvor madaniyati to'g'risida"; "Men uyda va ko'chada yolg'izman"; "Huquqiy xususiyatdagi vaziyatni tekshirish";“Keraksiz obyektlarni muhofaza qilishning huquqiy asoslari”; "Teri salomatligi - hamma narsaning boyligi!"; "Ekstremal vaziyatlarda o'zini tutish qoidalari"."Batkivshchina oldidagi sevgi nimani anglatadi?", "Meni do'stlarim, vatandoshlarim, yurtim bilan nima bog'laydi?", "Men qaysi ota-bobolarimizga ergashaman?",
5-8 sinflar
Zustrich spivorotenik DAI. Rozmova yo'llarni tartibga solishning huquqiy jihatlari haqida. "Jinoyatchi bolalar va ularning merosi"; " Huquqlar, majburiyatlar va ta’lim malakalari.”; "Osvita. Ob'yazok huquqi"; "Qo'llab-quvvatlash majburiyati va ishonchliligi."; "Men bolaman" "Axloq - bu qonun"; ?", "Sinfim, vatandoshlarim, vatandoshlarim uchun nima topsam bo'ladi?",
9-11 sinf
"Va bahaybat odam bo'qoqni keltirib chiqarmoqda ..."; "Mening ulug'vorligim ordenlari."; "Axloq va qonun"; "Ma'muriy va jinoiy javobgarlik"; "Armiya va harbiy mukofotlar"; "Oila odamlar hayotida"; "Sog'lom turmush tarzi - bu alohida pozitsiya yoki umumiy pozitsiya emasmi?"; “Chaqiruvchining majburiyatlari to‘g‘ri”; "Qo'llab-quvvatlash majburiyati va ishonchliligi"; "Noqonuniy harakatlar va ularning merosxo'rliklari"; "Giyohvandlik moddasini qo'lga kiritish va tarqatish uchun ozodlikdan mahrum qilish uchun qonuniy javobgarlik"; "Giyohvand moddalar haqidagi haqiqat"; "Sizning tanlash huquqingiz"; “Hozirgi kun yoshlari muammolari”; "Agar men adolatsizlikka duch kelsam nima qilishim kerak?", "Dunyoda qanday qilib turli xalqlar birma-bir yashashi mumkin"
Uchinchi hafta
oy
dastur uchun ma'naviy yaxshi vaqt
G.K. Seleuka
Axloqiy pozitsiyani shakllantiradi. O'z-o'zidan aniqlangan o'ziga xoslik texnologiyasi to'g'ridan-to'g'ri, ta'kidlangan ichki kuchlar bola o'z-o'zini rivojlantirish, hayotning turli sohalarida o'zini o'zi takomillashtirish uchun.
klas
keng qamrovli mutaxassislik
Atirgullar mavzulari
sinf yilining turli shakllari orqali amalga oshiriladi
1-4 sinflar
boshoq
axloq
Bir xil
xulq-atvorni tartibga solish
Kazaklar ichida yaxshilik va yomonlik. Qariyalarga ko'tarilish. O'quvchiga targ'ib qilingan. O'rtoqlar va do'stlar. Turmush o'rtog'i uchun hayot qoidalari; Oila itlari uchun xulq-atvor qoidalari. yaqinlar bilan do'stlik; Xulq-atvor madaniyati ulkan shaharlar; Maktabdagi xatti-harakatlarning o'ziga xos xususiyatlari; Internetda ko'rish qoidalari.
5
klas
Piznay
o'zimga
Psixologiya
Xususiyatlari
Kim buti ta yakim buti? Xira, biz bo'lamiz";
“Dunyodagi I+I+I ni qadrlang. Men birinchiman: o'zingiz biling. Men do'stman: o'zingdan qutul. Men uchinchiman: o'zingiz biling”; "Kuchli o'zini Kolumb"; "Yaxshilik va yomonlikni bilish daraxti";
6 sinf
O'zingiz uchun pul ishlang
Bir xil
hammom
Mening qiziqishlarim, mening xazinalarim - auktsion yig'ilgan va talabalarning manfaatlari. Men uydaman, maktabdaman, do'stlar orasidaman; Vikna mening uyim. Men uchun hid nimani anglatadi? O'z fikringizni ayting - bu muhimmi ?! Mening kuchli va zaif tomonlarim; Mening xarakterim qanday?
7 sinf
O'zingiz bilan munosabatda bo'ling
Bir xil
yoritish
Mening xazinalarimning nuri; Qanday qilib intellektni rivojlantirish mumkin? Intellektual rivojlanish maktabi.
Sizga o'xshash bo'lishni xohlagan odamlar
Odamlarda kompyuter bor. - eshitish va his qilish, hayratlanish va o'rganish uchun ongingizni qanday rivojlantirish kerak;
Mening "nima uchun?" va ularga javob bering. – Xotirani o‘rgatish – kelajakdagi muvaffaqiyatlar garovidir.
8 sinf.
O'zingizni mustahkamlang
O'zini qurbon qilish
Lazzatlanish haqida tashvishlanmangmi? Professional. Kim u? Iqtidor va daho. Nima uchun hidlar bor? Ularning ulushiga kam odam tushadi. muammolar Men kimman? Qanday qilib o'zingizga dushman qilasiz? Texnologiya o'zi uchun juda mos keladi. Yashash strategiyasi. Mening "men"im orasida. Men ham xuddi shundayman. O'z-o'zini anglash nima? Mening cho'qqilarim: qo'ng'iroq qilish, tanlash huquqi. Subkulturalar - boshqa hayot tarzimi? Uyga bor. Muhim holatlar: sharaf va munosiblik. Men o'zimni inson kabi his qilmayman. Odamlar do'stligi haqida oddiy hikoyalar. "Ni" deb aytishni qanday o'rganish kerak. Yaxshi - harakatning boshlanishi nima? Uni qanday hurmat qilasiz?
9 sinf
Biling
o'zimga
Bir xil
tayinlash
Mening ulushimning omadli rekordi axloqiydir; Hayotimizdagi indulgensiya yanada go'zaldir;
Nega bu ish bermadi? Keyingisi nima? Men odamlar orasidaman, yonimdagi odamlar; Deyarli etarlicha eski. Bu nima? Mening kelajakdagi kasbim. Qanday bachu? Spilkuvaniya quvonchi. Biz shubhali kayfiyatlarni to'g'rilashimiz mumkin ... Insoniy qadriyatlar. Nega bunchalik baxtli? Yosh qolish vaqti, bu nimani anglatadi? “Bu xunuk nima?”, “Go‘zallikning yaratilishi va buzilishi – so‘zda, ishorada, harakatda”, “Qanday qilib to‘g‘ri aytaman?”, “Ona til go‘zalligi”;
10 sinf
O'zingizni ehtiyot qiling
O'z-o'zini tartibga solish
Mening "Men xohlayman" va "Men qila olaman"; - Do'stingiz kimligini ayting va ...
"Hayot yig'inlarini tepaga ko'taring." Mening axloqiy qadriyatlarim
Mening professional ustuvorliklarim. Qanday qilib o'zingiz keruvati qilishni o'rganishingiz mumkin. Sizga yaqin odamlar bilan bo'lganingizda muammolardan qanday qochish kerak.
Mojarolarga duchor bo'lgan odamlar. Qaysi vino?
Odamlarni unutishga haqqim yo'q. . Qattiqlik va uyquchanlik. Qanday qilib qo'shiq aytishni o'rganish kerak. Bizga ma'lumot berganlar haqida, "Odam qotillari - YouTube, Spirtli ichimliklar, giyohvandlik", "Hammaga sabab bo'lgan kasalliklar" Kompyuter o'yinlari, TV stantsiyalari”, “Odamlarga bir so'z bilan qanday yordam bera olasiz”
11 sinf.
Uni amalga oshiring
o'zimga
O'z-o'zini amalga oshirish
Har qanday xushxabarni maktabda - sinf yig'ilishida aytib beraman; Va faqat o'tmish va kelajak o'rtasida ... Mening professional tanlovim. Men radio haqida gapiryapmanmi? Mening vazifam dunyo bilan; Mehribonlik va ezgulik kasblari
Daho kabi. Ijodkor odamning yashash strategiyasi.
Kelgusi asr bizni nima kutmoqda? Men deyarli yoshdaman, nima bo'ladi? Bu sizning maxsus vaqtingiz, uni qanday boshqarasiz?
Oyning to'rtinchi seshanbasi
Salqin Godina o'z-o'zini yoritish mavzusida sifatli kerivnik .
"Tasvir sinfi" sinfi uchun tizimni yaratish bo'yicha faoliyat turini ishlab chiqadi va shakllantiradi.
Mavzu bevosita ma'naviy - axloqiy, fuqarolik - vatanparvarlik, iqtisodiy,
huquqiy, badiiy - estetik, ijodiy, ekologik toza,
sport - sog'liqni saqlash va ta'lim. Sinf o'quvchisi va sinf jamoasi bilan ishchilar uchun ular o'z-o'zini yoritishning bir qismi sifatida otalari va o'quvchilari bilan birga sinf kulollarini yig'adilar.
Sinf uchun rasm yarating.
To'g'ridan-to'g'ri "Ya-tse I"
2010 yildan beri To'g'ridan-to'g'ri bo'ron jarayoni « men menman » paydo bo'ladi Asrdan asrga mantiqiy yaqinlashuv mavjud bo'lganligi sababli, har bir yangi davr ma'naviy va jismoniy rivojlanishdagi yaqinlashuvdir. G.K.ning g'oyalari bilan o'z-o'zini tozalagan o'ziga xoslik nazariyasini bosqichma-bosqich rivojlantirish jarayoni. Selevko vivchaê eng yaxshi jamoaga
jamiyatni, vatanparvarlikni, inson huquqlari, erkinliklari va majburiyatlarini hurmat qilishni rag'batlantirish(qiymatlar : Rossiyaga, o'z xalqiga, o'z eriga, jamoaviy sheriklik, ko'p madaniyatli dunyoga bo'lgan muhabbat, shaxs va milliy erkinlik, odamlarga ishonch, hokimiyat institutlari va jamiyat hamkorligi, ijtimoiy birdamlik, dunyodagi tinchlik, madaniyatlar va xalqlarning xilma-xilligi va xilma-xilligi);
| bloklayman BAŞLANGICH FAOLIYAT |
|
| O'rganish fanlari orasida: tarix, nikoh, adabiyot, hayot xavfsizligi. |
|
| II blok Soatlik harakatlar |
|
| ma'naviy va axloqiy; | Maktab tarixi muzeyi |
| sport va salomatlik; | "Chirliding" |
| ijtimoiy; | "Motoria" ijtimoiy teatr maktabi; "So'z bilan yashang" nashri ("Trinashka" maktab gazetasi)"; "Yosh gid" uyushmasi; "Patriot" buyuk klubi |
| aqldan tashqari; | “Suzir’ya Talents” intellektual klubi |
| sahna ortidagi madaniyat | Vokal va xoreografik mahorat maktab-studiyasi; "Qog'oz plastmassa" ning integratsiyasi "Godina Prava" uyushmasi; "Veb-dizayner" uyushmasi; "Fantasy" estrada qo'shiq studiyasi |
| III blok SIYoSAT FAOLIYATI(kiring, musobaqalar, sinf yubileyi, aktsiyalar) |
|
| Maktabga tashriflar | Muqaddas "Bilish kuni" |
| Muqaddas "O'qituvchilar kuni" |
|
| Muqaddas bayram ("Rizdvyana Zirka" 5-9 sinflar) |
|
| Erkaklik bo'yicha darslar |
|
| Radiokhvilinki kunlarga bag'ishlangan harbiy shon-sharaf |
|
| "Iste'dodlar so'rovi" maktab turniri "Men qonunni bilaman" (8-9 sinflar) |
|
| Mening huquqlarim va majburiyatlarim testi (5-7-sinflar) |
|
| Muqaddas "Tato, onam, men oilaning do'stiman" |
|
| Rojdestvo bayrami kontserti "Aziz onalarimiz uchun" |
|
| Muqaddas "Maktab faxri" |
|
| Qolgan teruvchi |
|
| Bitiruv kechasi |
|
| Muqaddas, bolalar o'limi kuniga bag'ishlangan "Yana quyosh bo'lsin" |
|
| Musobaqalar | "Mening Samara" bolalar va fotosuratlar tanlovi (5-9 sinflar) |
| "Mening birinchi kitobxonim" bolalar tanlovi (5-9 sinflar) |
|
| "Ati-fati, askarlar keldi" harbiy-vatanparvarlik qo'shiq tanlovi |
|
| "Bu G'alaba kuni" chaqaloqlar tanlovi |
|
| “Xalq huquqlari bolalar nigohida” taqdimot tanlovi |
|
| “Vatanim tarixida urush”, “Oilangizda harbiy tartib” taqdimot tanlovi |
|
| “Doʻstlik gulchambari” xalq ijodiyoti tanlovi (5-9-sinflar) |
|
| Huquq fakultetining yosh talabalari uchun tanlov (aspirantura) (5-6 sinflar) |
|
| Rag'batlantirish, kuniga bag'ishlangan yozgi odam "Sen yolg'iz emassan" |
|
| "Veteran" aksiyasi |
|
| “Shahar manfaati uchun yuzta yordam” aksiyasi |
|
| “Samara tumanidagi memorial lavhalarni tozalash” aksiyasi |
|
| "Sent-Jorj tikuvi" aksiyasi |
|
| “Men yashashni hohlagan mamlakat” davra suhbati (7-8-sinflar) |
|
| Munozara "Nega qonunga bo'ysunmaysiz?" 9-sinf |
|
| Ekskursiyalar | "Til Boov fronti" |
| "Joy tarixi muzeyi" |
|
| P. Alabin muzeyi |
|
| Ajoyib yubiley | 5-sinf "Batkivshchinani sevish nimani anglatadi?"; "Mening yurtim - Samara"; "Rossiyaning ruhiy tanazzul"; "Men seni yaxshi ko'raman, Samaro, men odamlarga yozaman, sizning hikoyangiz" "Samara - Volzdagi qal'a" (Samara shahrining qal'adan viloyat markazigacha bo'lgan tashkil etilishi va rivojlanishi tarixi) |
| 6-sinf "Rus xalqi uchun muqaddas"; "Batko, Vitchizna, Batkivshchina"; "Batkivshchinani himoya qilish sharafli majburiyatdir"; "Vlada ta misto" (tarix va bugungi kun); "Jangchi, yilnomachi, dev" (Gubernator P.V. Alabin tomonidan Samara manfaati uchun hayot va faoliyat). |
|
| 7-sinf "Mening yordamimga muhtoj bo'lganlarga qanday yordam bera olaman"; "Odamlar va men Bir oila» "Rossiya va Samara viloyatining sirlari"; "Velika Vitchiznyana Samara o'lkasida"; "Bo'ysunuvchi bo'lish nimani anglatadi"; "Mana, u frontda edi" (Kuibishevning hayoti va mehnat jasorati yilnomasi - Buyuk Qoyadagi erning zaxira poytaxti. Ulug 'Vatan urushi 1941-45 yillarda tug'ilgan); "Samara ko'chalari nomlari"; "Samariy devlarini hurmat qiling." |
|
| 8-sinf. "Men Rossiyaning devimanmi?"; "Kordon ortidagi ruslar"; "Kosmosda kosmosni yaratgan joy" (Samariyaning birinchi kosmik kemalar va raketa dvigatellari dizaynerlari joyi sifatida erishganlik tarixi); "Ma'badlar"; "Samara - teatrlashtirilgan joy." |
|
| 9-sinf "Bolalar Sharqiy respublikani himoya qilish to'g'risida"; “Oila muqaddas va an’anadir”; “Obov'yazok, borg ta qasamyod”; "Samara - teatrlashtirilgan joy"; "Shirin samariya ohanglari"; “Samara favvoralar va favvoralar maskani”; "Samara - novobudlar maskani"; “Viloyat suv yoʻllari va magistrallarining Samara – Vuzlova stansiyasi”; "Samara xalqlar do'stligi bilan mustahkam!" |
|
| IV blok |
|
| “Yodgorliklarni asrash” loyihasi |
|
| "Slavi xiyoboni" loyihasi |
|
| "Zustrich avlodi" loyihasi |
|
| "Sent-Jorj tikuvi" loyihasi |
|
| "Askar uchun barg" loyihasi |
|
| "Aktsiyalar kitobi" loyihasi |
|
| “Maktabimiz bitiruvchisi – BBB qahramoni” virtual muzeyi” loyihasi |
|
| “Faxriylar tartib bilan yashaydi” aksiyasi |
|
| Havolalar bo'yicha "Tuman ko'chalari" reklama varaqalari jamoat transporti |
|
| Foydali voqealar "Yaxshilik harakati" (o'tgan asrning oxirigacha), "Urushga xabar", "Soldatska Xustka", "Igrashka in bolalar kabinasi", "Yangi gulchambar", "Bahor Yaxshilik yili”, “Faxriylarga kviti” |
|
ijtimoiy kompetentsiya va malakani rivojlantirish ( qiymatlar: huquqiy hokimiyat, demokratik hokimiyat, ijtimoiy hokimiyat, huquq-tartibot, ijtimoiy kompetentsiya, ijtimoiy mas'uliyat, Vatanga xizmat, o'z yerining buguni va kelajagi uchun javobgarlik);
| bloklayman BAŞLANGICH FAOLIYAT |
||
| Elementlarni sotib olishning bir qismi sifatida: |
||
| II blok |
||
| Birlashgan etakchilik maktabi |
||
| "SOTI" maktab o'zini o'zi boshqarish |
||
| III blok VIXOVNA DIALNIST |
||
| Maktabga tashriflar | "SOTI" Davlat Prezidentining Vibori |
|
| O'z-o'zini sevish kuni |
||
| Ajoyib yubiley | “Konstitutsiya haqida nimalarni bilamiz”; “Men buyukman, men gigantman”; "Jinoyat huquqi. Yovuzlik. Mas'uliyat" "Bolalar huquqlari - davlat turbosi"; |
|
| "Bizning soat qahramonlari"; “Talabalarning huquq va majburiyatlari”; "Men Rossiyaning gigantiman"; "Maktabda xulq-atvor madaniyati to'g'risida" |
||
| "Men haqman"; "Yomonlik va jazo"; "Odamlar majburiyat olishga haqli"; "Mening anjumanim" "Maktabda xulq-atvor madaniyati to'g'risida" |
||
| "Axloq va qonun"; "Harakat va harakatsizlik"; “Mehnat qonunchiligi va kamchiliklari”; "Yomonlikning asosi nima?"; "Bezorilik sudi" "Maktabda xulq-atvor madaniyati to'g'risida" |
||
| “Odamlik. Ushbu kontseptsiya qanday ma'noga ega? "Men haqman"; "Voyaga yetmaganlarning jinoiy profili"; "Ditini huquqlari hozirgi dunyoga. Bolalar huquqlarining kafolatlari”; "Nikohdagi mavzular" "Maktabda xulq-atvor madaniyati to'g'risida" |
||
| IV blok IJTIMOIY FAOLIYAT MUHIM |
||
hammom axloqiy tuyg'ular, perekonan, axloqiy ma'lumotlar(qiymatlar: axloqiy tanlov; hayot va hayotni his qilish; adolat; rahm-shafqat; hurmat; yoshi; otalarga hurmat; boshqa shaxsning munosibligini hurmat qilish, tenglik, hurmat, sevgi va sadoqat; katta va kichik haqida turbot; vijdon va din erkinligi; bag‘rikenglik, dunyoviy axloq, e’tiqod, ma’naviyat, odamlarning diniy hayoti, konfessiyalararo muloqot asosida shakllangan diniy dunyoqarash qadriyatlari haqidagi bayonotlar; maxsuslikni ma'naviy va axloqiy rivojlantirish);
| bloklayman BAŞLANGICH FAOLIYAT |
|
| Elementlarni sotib olishning bir qismi sifatida: |
|
| II blok Kundalik faoliyat (guruhlar) |
|
| III blok VIXOVNA DIALNIST |
|
| Maktabga tashriflar | “Rizdvyana Zirka” tanlov-festivali (5-9 sinflar) |
| “Buyuk esdalik” tanlov-festivali (5-9 sinflar) |
|
| "Maslyana keldi" muqaddas bayrami |
|
| Musobaqalar | "Rojdestvo yodgorligi" chaqaloqlar va viroblar tanlovi |
| "Rizdvyana Zirka" she'riyat turniri |
|
| Ajoyib yubiley | "Sinfga sharaf (obro')"; "Do'st bo'lish nimani anglatadi?" “Ajdodlarning hikmatli amrlari”, "Kitoblarni boshlang.. (dunyoni to'g'ri tushunish)", Madaniyat nima? "Rolni bil, o'z kasbingda boshlang'ich bo'l" |
| "Lyudina! O'zingizga yordam bering!" (Betxoven); "Mehr-shafqat bor joyda bu mo''jizadir" (Konfutsiy); "Lin - leytenantmi yoki dushmanmi?"; "Tilga g'amxo'rlik qiling (odobsiz Laika: nega u kengroq bo'ldi)"; “Vijdon bizning ichki hakamimiz” (P. Xolbax); "Men kim bo'lishni xohlayman va nima uchun?" |
|
| "Yaxshi imon nuri"; “Qanday qilib qobiliyatingizni rivojlantirish (aql, xotira, fikrlash, tushunish,...)”; "Biz nimaga qarayapmiz?"; "Qiymatlar. Odamlar nimani qadrlashi mumkin”; "Nima uchun odamlar yolg'on gapirishadi?"; "Mening oilam - mening boyligim." |
|
| "Keling, oqilona bo'laylik"; "Qanday qilib o'zingizni bilish va qobiliyatingizni rivojlantirish"; "Nega bu samotno?"; "Zvichki ta bo'ladimi?"; "Rasmni qanday qo'lga oldingiz?"; "Kuch va o'ziga xoslik tabiati"; "O'zini boshqarish"; "Ichki tozalash"; "Yomonlikning asosi nima?"; "Oilaviy qadriyatlar"; "Qanday qilib to'g'ri kasbni tanlash kerak" |
|
| "Odamlar bilan qanday munosabatda bo'lish kerak (sevish, o'zaro munosabatda bo'lish, kattalar bilan tushunish, do'stlar bilan do'st bo'lish)"; “Katta bo'lish nimani anglatadi? Kattalar bolalardan nimani o'rganishadi”; "Shon-sharaf va kuch eng kuchli" (F.M. Dostoevskiy); “O'z-o'zini qurbon qilish. Maqsadlar o'z-o'zini takomillashtirishdir. Optimizm. Zdatnist kechirilgunga qadar"; "Kasbiy o'zini o'zi qadrlashning qiyinchiliklari (dunyoda yo'naltirish uchun kasblar tasnifi, kasb tanlash algoritmi.)"; “Odamlik. Ushbu kontseptsiyaga qanday ma'no kiritilgan? |
|
ekologik madaniyatni, sog'lom va beg'araz turmush madaniyatini singdirish(qiymatlar: uning barcha ko'rinishlarida hayot; ekologik xavfsizlik; ekologik savodxonlik; jismoniy, fiziologik, reproduktiv, aqliy, ijtimoiy-psixologik, ma'naviy salomatlik; ekologik madaniyat; ekologik toza, sog'lom va xavfsiz turmush tarzi; resurslarni tejash; ekologik axloq; ekologik tozalik; dowkillning ekologik qiymatini yaxshilash uchun ijtimoiy sheriklik; tabiat bilan uyg'unlikda nikohning po'latdan rivojlanishi);
| bloklayman BAŞLANGICH FAOLIYAT |
|
| Elementlarni sotib olishning bir qismi sifatida: |
|
| II blok Kundalik faoliyat (guruhlar) |
|
| III blok VIXOVNA DIALNIST |
|
| Maktabga tashriflar | Sport zali muqaddas "Batkivshchina mi-maybutni zahisniklari" |
| O'quvchilar, ijodkorlar va kichkintoylar uchun quyidagi mavzularda tanlovlar: | |
| Ajoyib yubiley | 5-sinf “Sog‘lom bolalar – sog‘lom oila”, “Sog‘lom bolalar – sog‘lom turmush tarzi”; "Men sog'ligimga g'amxo'rlik qilaman, o'zimga yordam beraman"; "Bizning dushmanlarimiz kimlar"; "Sport, futbol dunyosi haqida"; "Oziq-ovqat rejimi." |
| 6-sinf "Oziq-ovqat rejimi"; " Bepul signallar ta í̈kh hem”; "Shamni yonib turing"; "Sog'lom turmush tarzi - buzuq bolalarning oldini olish va oldini olishning asosiy sababidir"; Xotira: uni qanday o'rgatish kerak"; "Nikotin va boshqa zaharli moddalarning inson tanasining rivojlanishiga ta'siri". |
|
| 7-sinf "O'zingiz uchun yarating"; "Giyohvand moddalarsiz"; "OIV infektsiyasi haqida"; "Xarchuvannya va yangilanish"; " Xarchovy qo'shimchalari va vitaminlar"; "Stress va ularning salomatlikka ta'siri". |
|
| 8-sinf "Dovkilldan odamlar salomatligining ahamiyati"; "Yomon bolalar va sog'lom odamlar"; "XXI asr odamlari salomatligi"; "Tana va ruhning uyg'unligi"; "Men" sog' bo'ling. |
|
| 9-sinf "Sog'lom o'zingni yasha"; "O'zing haqida aqlli bo'l" "Alvido, giyohvandlik!"; |
|
Yoritishdan oldin amaliylik, xabardorlik, ijodkorlik, hayotning amaliyligi, ongli kasb tanlashga tayyorgarlik (qadriyatlar: ilmiy bilish, haqiqatni bilishga intilish, dunyoning ilmiy manzarasi, qadrlash va o'zini o'zi yoritishni axloqiy almashtirish, o'ziga xoslikni intellektual rivojlantirish; odamlarning manfaatini hurmat qilish; amaliyot, ijod va ijodning axloqiy joyi; to'g'ridan-to'g'ri va qulaylik, rahm-shafqat, kasb tanlash);
| bloklayman BAŞLANGICH FAOLIYAT |
|
| Elementlarni sotib olishning bir qismi sifatida: |
|
| II blok Kundalik faoliyat (guruhlar) |
|
| III blok VIXOVNA DIALNIST |
|
| Maktabga tashriflar | |
| O'quvchilar, ijodkorlar va kichkintoylar uchun quyidagi mavzularda tanlovlar: | |
| Ajoyib yubiley | |
| 6-sinf Kasblar haqida gapiring; "Yerimizga g'amxo'rlik qiling"; "Aniqlik haqida." |
|
| 7-sinf "Hayotimiz uchun amaliyot"; “Yo janobi nondir”; "Men dunyodagi professionalman". |
|
| 8-sinf "Kasb olami va sizning yangilikdagi o'rningiz"; "Rozpodil pratsi. Kasblar tasnifi"; "Ustalar maskanida sayohat". |
|
| 9-sinf “Kasb tanlashda temperamentni singdirish”; "Biz tanlagan kasblar"; "Hunarmandchilik hidi"; "Yangi soat - yangi kasblar". |
|
Go'zalga bo'lgan qadriyatni rivojlantirish, estetik madaniyat asoslarini shakllantirish - estetik rivojlanish (qadriyatlar: go'zallik, uyg'unlik, odamlarning ma'naviy nuri, ijod va tasavvufdagi o'ziga xoslikni o'zini namoyon qilish, o'ziga xoslikning estetik rivojlanishi).
| bloklayman BAŞLANGICH FAOLIYAT |
|
| Elementlarni sotib olishning bir qismi sifatida: |
|
| II blok Kundalik faoliyat (guruhlar) |
|
| III blok VIXOVNA DIALNIST |
|
| Maktabga tashriflar | |
| O'quvchilar, ijodkorlar va kichkintoylar uchun quyidagi mavzularda tanlovlar: | |
| Ajoyib yubiley | 5-sinf "Musiqa ta mi"; "Tashqi dunyoning go'zalligi. Mening imo-ishoralarim"; " Moviy xonalar Gjhel"; "Sof Sliv" chekkasiga sayohat qiling; "Maktabda xulq-atvor madaniyati va maktab odobi". |
| 6-sinf "Go'zallik va erkaklik haqida"; "Musiqiy oila"; "Jostovo guldastasi"; "Nega kulish kerak?" |
|
| 7-sinf "Xoxloma Gold"; "Baxtli qush"; "Uydagi mehmon - Rabbiyning quvonchi"; "Rus an'analari. Maslyana" "Oltin yigitni o'rash"; "Biz yaxshi spivrozmovnik edik." |
|
| 8-sinf "Go'zallik va go'zallik birga keladi"; “Odamlar juda ijodkor. Insoniyatning buyuk ishlari"; "Rus an'analari. Rizdvo" "Dunyoviy odob" "Mauve, yuz ifodalari, maxsus spilkuvannya sifatida." |
|
| 9-sinf "Mova, mim, imo-ishoralar qo'shiq aytish"; |
|
Barcha to'g'ridan-to'g'ri ta'lim va ijtimoiylashuv muhim ahamiyatga ega, bir-birini to'ldiradi va qadimgi ma'naviy, axloqiy va madaniy an'analar asosida individuallikni rivojlantirishni ta'minlaydi. Yoritish o'rnatish Siz haqiqatning asosiy yo'nalishlari va qadriyatlar tizimining ma'nosiga xos bo'lish uchun Rossiya fuqarosining o'ziga xosligini ijtimoiylashtirishdan ilhomlangan u yoki bu bevosita ma'naviy-axloqiy rivojlanishga ustunlik berishingiz mumkin.
Maktabda 1-sinfdan 11-sinfgacha boʻlgan oʻqituvchilar va oʻquvchilar tomonidan taʼminlanadigan sinf boʻyicha ishning barcha ustuvor shakllari sinf darajasidan mahrum. Buning sababi shundaki, o'quvchilarning yoshi, xususiyatlari, o'qituvchining bilimi, shuningdek, bolalarning o'zini o'zi qadrlashi va o'zini o'zi anglashiga yordam beradigan maktab ongiga qarab texnologiyaning turli shakllari mavjud.
Bunday holda, xotiraning izi bor yaxshi vaqt - dars yo'q , va ta'lim o'qituvchi va o'quvchilarning ko'proq ijodiy mehnati bevosita belgilangan maqsadga erishadi.
Shchob sinf yilligi uchun muhim mavzu , talabalarning ehtiyojlaridan mavzular va ovqatlanishni ko'rib chiqish, so'ngra dastlabki davr uchun ma'naviy dasturni tuzish kerak.
Boshlayotganlar uchun, masalan, so'rovnoma shaklida siz o'zingizning tanlovingizni qanday qilishni o'rganishingiz yoki o'zingizni belgilashingiz uchun bir qator tematik sohalarni belgilashingiz mumkin. Bolalar o'z fikrlarini ifoda etishdan qo'rqmasliklari yoki butunlay asossiz bo'lib qolishlari uchun sinfning ishonchli psixologik mikroiqlimga ega bo'lishi juda muhimdir. Bunday yondashuv bilan yaxshi miya mutaxassisi o'z nuqtai nazarini qo'yishdan ko'ra, bolalarni tarbiyalash kabi muammolar haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'ladi.
Tabiiyki, nima kob maktabi, o'qituvchi o'g'il bolalarni o'z nuqtai nazarini shakllantirishga va muammolar sonini aniqlashga yo'l-yo'riq berishi kerak, hatto 5-sinfgacha bolalar ularni kuldiradigan va tskat qiladiganlar haqida erkin gapira oladilar.
Maktabda yaxshi tashkil etilgan ish tufayli o'rta maktab o'quvchilarining o'zlari nafaqat sinf o'quvchilari uchun eng mosini tanlaydilar, balki ular uchun ovqat tayyorlab, ovqatni yo'q qiladilar, chunki ularning fikricha, badbo'y hid "o'smagan. ”
Shundan so'ng, siz ma'naviy ishning tanlangan tematik yo'nalishlari bilan birga yil boshi uchun ajoyib yubileyni xavfsiz rejalashtirishingiz mumkin. Xushbo'y hidlar quyidagicha ko'rinishi mumkin:
1. Maktab o'quvchilarining intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan katta ish .
Bu yilgi nashr o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish, yangi bilimlarni o‘zlashtirishga, umuman olganda, ongga qiziqishni oshirish orqali ishlab chiqilmoqda.
Tarixiy estafeta poygasi
Ortiqcha dunyoga ko'ra, o'z o'yini
Fizika bilan brayn-ring
Intellektual o'yin: "Oh, matematiklar!"
"Dengiz jangi" iqtisodiyoti
Dilova gra: Videolar
Informatika chetiga sayohat
2. Ishdan va oilaviy ta'limdan ajoyib yosh .
Ix meta: talabalardan o'rganish turli qarashlar Bu to'g'ridan-to'g'ri ma'lumotga o'tish va asosiy kasbiy yo'nalishni rivojlantirishga rahbarlik qiladi. Oilaviy tarbiya oilaning nikohdagi nufuzi va rolini oshirishga qaratilgan.
Zrazkovi eng yaxshi yubiley bilan:
Ustalar shahriga sayohat
Kasb dunyosi va sizning yangilikdagi o'rningiz
Biznes gra: Kasbimiz haqida eng yaxshi narsalar
3. Sog'lom turmush tarzi uchun ajoyib yil
Maqsad jismoniy kuch va salomatlikni rivojlantirish, gigiyena odatlari va sog'lom turmush tarzini rivojlantirishdir.
Zrazkov tomonidan:
Sog'lig'imizni asraylik - biz o'zimizni og'riq va muammolardan qutqara olamiz
Stressga qarshi kurash usullari
Non va bo'tqa - bizning taomimiz
Yak Ivan o't o'chiruvchi edi
Pan Vitaminining Buyuk Zindon
Ruhuni hurmat bilan boshqaring, Genyaga boraylik xalq kuni uchun!
4. Axloq haqida ajoyib hikoya
Ushbu yondashuvlarning usuli - o'z vataniga va o'z xatti-harakatlariga sadoqat va mas'uliyat hissini shakllantirish, boshqasiga insoniy munosabatda bo'lish va to'kish madaniyati, Ajoyib munosabatlarga ega bo'ling tabiatga, qonunga itoatkorlik, oila va ijtimoiy hayotdan ijtimoiy maqtovga sazovor bo‘lgan qarash va hissalarni shakllantirish, xalqdan talab, o‘z-o‘zini tan olgan va o‘zini namoyon qilgandan talab va donolik.
Masalan, masalan:
Siz va do'stlaringiz
Hayot yaxshilikka beriladi
Hamma odamlar har xil, lekin hamma bir xil huquqlarga ega
Biz nutqlar olamidamiz
Teatrda o'zini tutish
Rasm. Yo'q bo'lganlar bilan o'zaro munosabat
5. Harbiy-vatanparvarlik va huquqiy tarbiyaning eng yaxshi yubileyi
Bu erda asosiy usul - vatanparvarlik xususiyatini shakllantirish va rivojlantirish, bu tinchlik va urush davrida fuqarolik majburiyatlarini muvaffaqiyatli saqlab qoladi.
Zrazkovi eng yaxshi yubiley bilan:
Ordem Gali yozgan bag'rikenglik darsi
Sibirliklar frontga ketishdi
Urush bolalari
Butun insoniyatni sevish oson, susida kohati
Men odamlarni asrlar davomida yashashga chorlayman
Bu buyurtma hech qachon olib tashlanmasligi kerak, chunki u savob bilan taqdirlanadi
6. Svyatkovyy sinfining yubileyi
Bu maktablarda sinf o'quvchilarining eng mashhur turi. Muqaddas kunga tayyorgarlik hatto belgilangan kundan oldin boshlanadi va, qoida tariqasida, eng yaxshi marosimlar muqaddas kunning tarixi haqida cherkov shaklida - musobaqalar, KVK, viktorinalar, oqshomlar va hk. Bir so'z bilan aytganda, yig'lash va bo'kirish!
7. Ekologik toza davolashning eng yaxshi yilligi
Bu to'g'ridan-to'g'ri tik turadi oliy robot uchun ustuvorlik maktablar. Bugungi kunda ekologik va madaniy o'ziga xoslikni rivojlantirish, uni ekologik ma'lumotlar bilan shakllantirish va uni izchil tarzda qo'yish yanada muhimroqdir.
Sinf yilligi uchun mavzu qo'shing:
Ekologik KVK
Ekologiyaning chekkasiga qimmat
Yangi ekologik kazak
Ekologik bandlik: milliy ekologik xavfsizlik
Ekologik ertak: O'rmon mo''jizalarga to'la!
Yer bizning aziz uyimiz!
Ekologiya: Yashil tulkilar haqida, o'sha o'rmon divasi!
Ekologiya fanidan sinfma-sinf ish shakllari haqida ma’ruza bilan tanishishingiz mumkin
Hech kimga sir emaski, maktab o'quvchilari maktabdagi barcha tadbirlarni tashkil qilish va tartibga solish uchun vaqtlari yo'q, shuning uchun ular Internetda ma'lumot qidirishga majbur.
Umid qilamizki, bizning eng yaxshi yubiley kitobimiz to'plami hamma narsaga qaratilgan Asr guruhlari Bolalar keyingi qo'ng'iroqdan oldin to'g'ri tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi:
Esda tutingki, bu katta hajmdagi o'rganish nafaqat talabalarni xursand qiladi, balki siz o'zingizning uslubiy xazinani to'ldirishingiz yoki uni Notes.ru saytidan olib tashlashga ruxsat berishingiz mumkin.
Sinf yili shakllari va 5-11-sinflar uchun o'quv mavzulari
olib keladigan bevosita faoliyat ortida
Klasna godina - bu sinfdagi kulolchilik do'konining aylanma robotining shakli,
har qanday o'qishda, maxsus tashkil etilgan faoliyatda qatnashish,
drenaj tizimining mog'orlangan hidini juda engil holga kelguncha o'ziga singdiradi.
Sinf yili shakllari:
Besida (axloqiy, axloqiy);
Bahslar;
tsikavymi odamlar bilan Zustrichi;
Turli galuzlardan viktorinani bilish;
Munozaralar (erkin xarakterga ega bo'lishi mumkin yoki berilgan mavzuga asoslangan bo'lishi mumkin);
KVK;
Interaktiv o'yinlar;
qimmat o'ynash;
Treninglar;
O'qish konferentsiyalari;
Teatr premyeralari;
Ekskursiyalar.
Sinf yubileyining mavzusi.
Axloqiy maslahat:
5-sinf
1. Gra “Men kimman? Men nimaman?
2. Otaning bolaligining bahosi "Bolaning hayotiga eshik".
3. "Men 5 yil ichidaman" ekskursiyasi.
4. Svyatkov "5-A arxivi" spektakli.
6-sinf
1. “Qiziqishlarim, xazinalarim” kuylangan yil.
2. “Men uydaman, maktabdaman, do‘stlar orasidaman” interaktiv o‘yin.
3. Spilkuvannya yili “Mening uyim uchun oyna. Xushbo'y hid men uchun nimani anglatadi?
4. Besida "Fikringizni ayting - bu muhimmi?"
7-sinf
1. "Mening "xohishim" va mening "mumkinim" ni bahslash.
2. Interaktiv o'yin "Menga do'stingiz kimligini ayting va ...".
3. Besida “Hayot yig‘inlarida tepalikka”.
8-sinf
1. Fikrlar auktsioni “Men nimani sevishim kerak?”
2. Etichna Rozmova "Hech qanday o'ziga xos bo'lmagan odamlar".
3. Munozara “Ishonchlilik va ishonchsizlik. Ta'qib qilish uchun nima bor?
so'zlar?
4. Salqin yil “Men yashashni hohlagan mamlakat”.
9-sinf
1. “Do‘stlik va do‘stlar haqida” bahsi.
2. Besida “Do‘stlik va do‘stlik haqida”.
3. Muqaddas “Hamma narsaning halokati boshlandi...”
4. Axloqiy test “Mening lotimning omadli chiptasi”.
5. “Hayotimizda nima go‘zal va foydalidir” muhokamasi.
10-sinf
1. Munozara “Nima ish bermadi?.. Keyingi nima?”
2. Dilova gra “Men odamlar orasidaman, odamlar yonimda”.
3. Etichna Rozmova “Deyarli kamolotga yetmoqda. Bu nima?"
4. Kasblar olamiga ekskursiya “Mening kelajakdagi kasbim. Men qanday odamman?
11-sinf
1. "Maktabda o'zim haqimda qanday xudolar aytaman" qo'shiq yili.
2. “Faqat o‘tmish va kelajak o‘rtasida...” muhokamasi.
3. Bitiruvchining o‘zini-o‘zi taqdim etishi “Mening kasbiy tanlovim”. Men radiodan foydalanayapmanmi?
4. “Mening dunyodagi missiyam” konferensiyasi.
Intellektual-kognitiv bevosita:
5-sinf
1. V.I. Dal ta yogo tlumachny lug'ati.
2. Men va mening zdybnosti.
3. Ensiklopediyalar olami.
6-sinf
1. Mening kuchli va zaif tomonlarim.
2. Eshitish va his qilish, hayratlanish va o'rganish uchun aqlni qanday rivojlantirish kerak.
3. Mening “nima uchun?” va ularga javob bering.
7-sinf
1. Inson bilimining yashirin xonalari.
2. Hurmat va hurmat. Bir xil ildizli so'zlar?
3. O'z-o'zidan keruvati qilishni o'rganish.
8-sinf
1. Iste’dod va daho. Nima uchun hidlar bor?
2. Xotirani rivojlantirish kelajakdagi muvaffaqiyatga to'sqinlik qiladi.
9-sinf
1. Odamlar juda ijodkor.
2. Ro‘zmova o‘zidan ruhga.
10-sinf
1. O'zingiz panuvati qilishni qanday o'rganishingiz mumkin?
2. Mening til xususiyatlarim. Xushbo'y hidlar qanday paydo bo'ladi?
3. Kamdan-kam odam o'z ulushini baham ko'radi.
11-sinf
1. Men o'ylagancha, yashayman.
2. Kundalik hayotda hazil.
3. Marsda esa olma gullari paydo bo‘ladi.
Tematik yilnoma:
5-sinf
1. Mening nurim ko'mildi.
2. Vatanim sanasi haqida xotiralar.
3. Bular dunyo xalqlarining an’analari.
4. Kim buti ta yakim buti?
6-sinf
1. Xazinalarimning nuri.
2. Mening yerimning sanasi haqida esdalik.
3. Bu mening yurtim an'analari bilan bog'liq.
4. Mehribonlik va ezgulik kasblari.
7-sinf
1. Qanday qilib aqlimni rivojlantirishim mumkin?
2. O'zingizga o'xshash bo'lishni istagan odamlar.
3. Hayotda kompyuter.
4. Diqqatning abetasi.
8-sinf
1. Onam bo'lishini hohlagan do'stimning portreti.
2. Vatanim gerbi. Qanday qilib buti qila olasiz?
3. Lazzatlanish borasida kelisha olmaysizmi?
4. Professional. Kim u?
9-sinf
1. Insonlar do‘stligi haqidagi oddiy hikoyalar.
2. Ko'chalar, xuddi o'z nomlari kabi, isib bormoqda.
3. Mening kasbiy ustuvorliklarim.
4. "Ni" deb aytishni qanday o'rganish kerak.
10-sinf
1. Yomon tovushlar bilan qanday kurashish kerak.
2. Dunyo xaritasida mening davlatim.
3. Men haqman, men aybdorman...
4. Budinok, men qayerda yashayman...
11-sinf
1. Tirik xalqning xonadoni.
2. Hayotga kattalardek kirib kelish...
3. Oilaviy hayot.
4. Axloq va huquq.
5. Keling, pennies haqida gapiraylik.
Yillik ma'lumot sinf kitobi:
5-sinf
1. Chetlar va qit'alar bo'ylab.
2. Bir hafta davomida qirralarning va yorug'likning ostidagi boshlar.
3. Vatanim gazeta va jurnallari.
4. O‘qish va teledasturlar mening vatanimga o‘xshaydi.
5. Bu yaxshi, salqin, kerak.
6-sinf
1. Birinchi gazeta va birinchi jurnal tarixi.
2. Kasbi – jurnalist.
3. Buni bilishga arziydi.
4. Soat, vaqt, odamlar.
5. Yer sayyorasidagi issiq nuqtalar.
6. Dunyo xaritasida.
7. Kasbi – muxbir.
7-sinf
2. Mamlakat va jahon kundalik gazetalari.
3. Bunt haqida ajoyib nashrda.
4. Asosan o'sha birinchi qatorlar.
5. Gazeta lug‘ati.
6. Jurnalist bo'lish xavfsiz emasmi?
8-sinf
1. Gazeta satirasi.
2. Jurnalistika – mening zaminim tarixi.
3. Joriy yil uchun sayyora.
4. Simli gazetalar jurnalistlarining ko'zlari dunyosi.
5. Gazeta sonini yaratish haqida nimalarni bilamiz?
6. Maqola va jurnal nashrini qanday sotish kerak
9-sinf
1. Kasbim haqida jurnalistlarni yaxshi ko'raman.
2. Ishonchli faktlarga asoslangan ishonchli ma'lumotlar.
3. Bosh muharrir stendidan.
4. Gazeta faktlarining ishonchliligi va bema'niligi.
5. O'tgan yilgi boshlar.
6. Siyosiy Olympus: ismlar va belgilar.
10-sinf
1. Gazeta munozaralari: usullari va natijalari.
2. Gazeta materiallarida jamiyat tarixi.
3. Bugungi kunda qanday gazeta?
4. Gazeta yozuvlari izlari.
5. Gazetaning eng muhim bo'limlari.
6. Gazeta obrazini kim yaratadi?
11-sinf
1. Gazetaning hayotimdagi o‘rni.
2. Siyosiy lug‘at. Nega bu aniq?
3. Men suhbatlashmoqchi bo‘lgan jurnalist.
4. Ko'rinadiganlar haqida noma'lum (turli nashrlarda bo'limlar).
5. Gazeta shpallaridan muhimroq.
6. Gazeta sahifalarida axloqiy muammolar.
Ekskursiya mavzulari:
1. Esda qolarli joylar - biz har kuni o'tadigan joylar.
2. Yakbi tosh aytishi mumkin edi...
3. Ko'chalar, xuddi o'z nomlari kabi, isib bormoqda.
4. Bu joyning ibodatxonalari tarixi.
5. Antik davr va zamonaviylik yodgorliklari.
6. Tarix yaratgan insonlar.
7. Muzey mehmondan so'raydi.
8. Ota-bobolarimiz kasblari.
9. Yurtim daraxtlarining nuri