Peredmova uchinchi ko'rinishga qadar

Umuman olganda, biz haqiqatni kuzatishni rivojlantirishdagi asosiy qiyinchiliklar qimmatli narsaning ahamiyati bilan bog'liqligini hisobga olishimiz mumkin. Kundalik, fangacha bo'lgan darajada, qadriyatlarni tushunish hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydiganga o'xshaydi. Biroq, barcha dunyoda boylik muammosini ilmiy tushunish hali ham oldingi davrda shakllangan fikrlar bilan og'irlikda. Aristotel davridan va o'rta asr sxolastikasidan boshlab, tarixiy g'oyalar "shirinlik", "kuch", "modda" va boshqalarning qo'shilishi sifatida ko'rib chiqildi. Faktlar ortida sir elementi bor.
Va 1923 yilda Jeneva universiteti professori Eduard Klapared ushbu ishning murakkabligini tan olib, ishning ahamiyatini sanab o'tishga harakat qildi va "eng rasmiy shaklda ishlash mumkin, bu aqliy va Shaxsning jismoniy kuchi uning nazorati ostida "amaliy amalga oshirish (amalga oshirish)" ga olinadi, keyin 20 yil o'tgach, Radyanskiy psixologi B. M. Teplov shunday yozgan edi: "Men iqtidor nazariyasining berilishiga yo'l qo'ymayman, xuddi men ruxsat bermaganim kabi. bunday nazariya bo'lishi mumkin bo'lganlar haqida har qanday gipotezani ishlab chiqish. Hozircha buning iloji yo'q. Bundan tashqari, agar siz bir vaqtning o'zida etishmayotgan ijobiy bilimlarni hisobga olgan holda, iqtidorning tabiati haqida nazariyalar yoki gipotezalarni shakllantirishga harakat qilsangiz. Yashirin nazariya aniq faktlar va xususiy qonunlarni ishlab chiqish bo'yicha katta ishlar natijasida yaratilishi kerak. Radyan psixologiyasining o'rganilgan iste'dodlari endigina shu darajaga yeta boshlaydi va biz Volodiemo tomonidan to'plangan ilmiy materiallar hali ham juda kichikdir.
Yana bir taniqli Radyanskiy psixologi S. L. Rubinshteyn bir vaqtning o'zida shunday deb yozgan edi: "Xususiyatlar ... boshlang'ich arsenalda ... ko'pincha aqliy jarayonlarning uzilishining qonuniyatlarini ochish zaruriyatini bartaraf etishga xizmat qildi. Binobarin, ilmiy psixologiya o‘ziga xoslik psixologiyasiga qarshi kurashda salmoqli dunyoda yetishib chiqdi... Muhimi, birinchi navbatda, biz psixologiya fani tizimiga “tur” tushunchasini kiritamiz, uning ham o‘ziga xosligini suvga cho‘mdirish zarur. foydalilik."
V. N. Drujininning shahardan tashqari ta'lim muammosiga bag'ishlangan monografiyasi "Uydan tashqari maktablar uchun alohida yo'naltirilgan boshlang'ich reja asosida boshlang'ichni individuallashtirish" loyihasi doirasida tayyorlangan va nashr etilgan. 1995 rublda. Shundan so'ng, ikki qiz ko'rinib, ham akademik jamoatchilik, ham ta'lim amaliyotchilari tomonidan ijobiy baholandi.
Ushbu kitob muallifning chuqur talqini va baholashi bilan chuqur intellektual qadriyatlarni rivojlantirishning asosiy yondashuvlariga asoslangan noyob materialni o'z ichiga oladi. Muallif intellekt, ijodkorlik va diagnostika tuzilishining mohiyatini tushunish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun nazariy va eksperimental diagnostika yondashuvlarini ko'rib chiqadi.
Muallifning ushbu asarning turli bo'limlarida keltirilgan tadqiqot natijalarining natijalari alohida qiziqish uyg'otadi.
Kitob aniq va ilmiy tarzda yozilgan, u aql va ijodkorlik uchun joriy diagnostika vositalarini tavsiflaydi va psixologiyaga qiziqqan har bir kishi uchun foydali bo'ladi, degan xulosaga keladi.
Psixologiya fanlari doktori, professor,
Rossiya ta'lim akademiyasining akademigi V. D. Shadrikov
Kviten, 2006 yil
Moskva

Muallifning fikri (birinchi ko'rishdan oldin tahrirlangan)

Ushbu kitob men Moskva davlat universitetining psixologiya fakultetida o'qigan ma'ruzalar kursiga asoslangan. Lomonosov va Moskva musiqa maktabining kob sinflari fakulteti.
Biroq, men ommalashtirishga, "asics" ni tushuntirishga va hokazolarga aralashmaslikka harakat qilaman. Bu kitob professional hamjamiyat a'zolari o'rtasidagi doimiy muloqotning bir qismidir. U asosan akademik psixologlar va 4-5 kurs talabalari uchun yozilgan. Men faktlarni istisno qilishga harakat qildim, agar zarurat bo'lmasa, nazariy talqinlarga o'tdim. Bu dunyoning Dotrimanasi - o'quvchilarni hukm qiling.
Radian davrda psixologiyaning veterinariya psixologiyasining ilmiy yo‘nalishi sifatida asoslari va rivojlanishi birinchi navbatda B. M. Teplov va uning maktabi bilan bog‘liq. Tergovchilarning murakkabligini, faktik natijalar va uslubiy topilmalar boyligini qadrlamaslik mumkin emas.
Yana bir ism - K. K. Platonovning nomi, uning "Qadriyatlar muammolari" kitobi uzoq vaqt davomida kompilyatorlar va amaliyotchi psixologlar uchun asosiy bilim manbaidan mahrum bo'lgan. Garchi K. K. Platonov keng dunyoda nazariyotchi emas, ommabop, keng dunyoda eksperimentchi va metodolog emas (uning monografiyasi saytida paydo bo'lgan) amaliyotchi bo'lgan bo'lsa-da, uning tug'ilishi va targ'ibotidagi roli. psixologlarning psixologik va amaliy muammolarga qiziqishi yanada kattaroq.
60-70-yillarda mutaxassisliklar psixologiyasi sohasidagi oldingi ishlar bir qator xususiy sohalarga bo'lingan: matematik, psixologik, adabiy va boshqa mutaxassisliklarni rivojlantirish. Shu munosabat bilan biz V.D.Shadrikov haqida eslashimiz kerak. Inson psixologiyasi kasbiy va ko'ngilochar faoliyat sohasida past darajadagi oldingi dasturlarni ishlab chiqish va ishlab chiqish, eng muhimi, kasbiy faoliyat psixologiyasining nazariy asoslarini tushunishdan yangilangan ish bilan bog'liq.
Psixologiya va shaxsiyat xususiyatlarining psixodiagnostikasi muammolarini rivojlantirishga o'z hissasini qo'shgan o'ndan ortiq rus talabalarini nomlash mumkin. Qisman kitoblarga bo'lingan. Asarini qilishni istamaganim yoki bilmaganligim tufayli o‘ylab topmagan mualliflar mendan tovlamachilikka ishonaman.
Kitob, nomidan ko'rinib turibdiki, psixologiya va maxsus qobiliyatlarning psixodiagnostikasi muammolariga bag'ishlangan bo'lib, unda maxsus qobiliyatlar psixologiyasi, kasbiy qobiliyatlar psixologiyasi va boshqalar sohasidagi tadqiqotlar va ishlanmalar mavjud emas. psixodiagnostikaning yashirin muammolariga e'tibor bering. Abadiylik muammosiga oydinlik kiritish amalda imkonsiz edi. Muallif bu sohada mutaxassis emas, lekin mahalliy va xorijiy pedagogik psixologlarning ishi qo'shimcha ma'lumot berishi mumkin.
Muallif bir qancha aspirantlar va Rossiya Fanlar akademiyasining Psixologiya instituti psixologiya laboratoriyasining mutaxassislari bo'lib, ularning tadqiqotlari kitob uchun material taqdim etgan: E. G. Aliyev, A. N. Voronina, T. V. Galkin, N. M. Gnatko, E. Yu. Samsonova, N. V. Xaz-tiv, L. G. Xusnutdinova, A. E. Chernina, F. M. Yusupova.
Ayniqsa, A. B. Barsukov va E. V. Tolokonnikovga qo‘lyozmani tayyorlashda yordam berganliklari uchun minnatdorchilik bildirmoqchiman.

Muallifning ko'rinishi (boshqa ko'rinishda tahrirlangan)

Rossiyalik olim uchun endi tijorat motivatsiyasi tabiiy bo'lsa-da, shahidlikning boshlanishi boshqa turdagi mahsulotni tayyorlash uchun etarli emas edi. Avvalo, ba'zi materiallar muqarrar ravishda eskiradi va qo'shimchalar, yangi talqinlar va hokazolarni talab qiladi. Qolgan 5-6 yil davomida psixologlar (ham mamlakatimizda, ham xorijda) bilim sohasida yangi natijalarni rad etishdi. psixologiya íí̈í ijodkorlik, ijodkorlik, aql. Rossiya Fanlar akademiyasining Psixologiya instituti psixologiya laboratoriyasi ushbu yo'nalishda faol ishladi va ushbu kitob muallifi tomonidan qo'llab-quvvatlandi. Bundan tashqari, V. D. Shadrikov, V. S. Yurkevich, E. A. Golubeva, M. A. Xolodya va boshqa mualliflarning fundamental monografiyalari, shuningdek, N. A. Leites, D. B. Siz targ'ib qilgan kitob o'rniga to'ldiruvchi va yonma-yon polemiklashadigan Epiphany.
Boshqacha qilib aytganda, men hamkasblarim tomonidan bildirilgan tanqidiy fikr-mulohazalarni inobatga olib, matnga tuzatishlar kiritdim va bir qancha boblarni butunlay qayta yozdim, yangi materiallar qo‘shdim. Men birinchi nashr matnida mavjud bo'lgan bir qator asossiz qat'iy baho va xulosalarni ham kiritdim: bag'rikenglik, afsuski, taqdir bilan birga keladi.
1996 yilda Rossiyaning "Akademiya" nashriyot uyi "Buyuk haqiqatlar psixologiyasi" ning birinchi nashrining qisqartirilgan versiyasi (taxminan uchdan bir qismi) bo'lgan "Noma'lum haqiqatlarning psixodiagnozi" kitobini nashr etdi. Ushbu matn men allaqachon yozgan kamchiliklarni o'z ichiga oladi.
Ushbu versiyada bo'limlar butunlay qayta ishlangan va to'ldirilgan bo'lib, ular aqlning psixometriyasi, aql modellari, ijodkorlik nazariyalari va erdan tashqari qobiliyatlarni rivojlantirishga bag'ishlangan. Er osti ob'ektlari tuzilishi va ularning rivojlanishi kontseptsiyasining batafsilroq taqdimoti. Ishga universitet bitiruvchilari va IPRA magistrantlarining so'nggi tadqiqotlari materiallari kiritilgan.
Yetkazib berishdan oldin so'rov uchun "Piter" ni ko'rishni xohlayman. "Psixologiya ustalari" seriyasida ishtirok etish - mening hozirgi ilmiy yutuqlarimga mos kelmaydigan sharaf. Bu men sharoitga qarab bemalol shug‘ullanayotgan ilmiy masalalarning muhimligini ko‘rsatadi.

1-bob
Mutaxassisliklar psixologiyasi muammolari

Shaxslar psixologiyasi muammolaridagi tadqiqotlar va ishlanmalar tarixi

Eksperimental psixologiya 19-asr oʻrtalarida paydo boʻldi. Ularning bir yoshli bolalari genetika va eksperimental fiziologiya, ilmiy antropologiya, katta opalari (18-asr o'rtalari) - ilmiy kimyo va geologiyaga qiziqishi mumkin.
Ko'pgina fan metodologlari - O.Kont, G.Spenser, D.S.Mill - faqat fan-texnika taraqqiyoti yutuqlariga asoslangan yangi sivilizatsiya davri boshlanishini tan oldilar, bu esa, o'z navbatida, inson ijodisiz tasavvur qilib bo'lmaydi va hokazo. .
O.Kont ratsional, “ijobiy” xulq-atvorni sivilizatsiya taraqqiyotining hozirgi bosqichining belgisi sifatida ta’kidlagan, sotsiolog V.Pareto esa, tsivilizatsiya oxirida mantiqiy-eksperimental (ob’ektivdan oldingi) xulq-atvorga yo‘l yo‘qligini ta’kidlagan. 19-asr ozchilik, ko'pchilik o'zini mantiqsiz tutadi. Yevropaning ijtimoiy tarafdori elitasi samaradorlikka oqilona yondashishni xulq-atvor normasi sifatida qabul qildi. Buyuk Evropa inqiloblari va urushlaridan keyin 20-asr bilan yakunlangan pozitivizm davri keldi.
Biroq, keling, psixologiyaga murojaat qilaylik.
Zamonaviy fundamental psixologiyaning deyarli barcha asosiy g'oyalari 19-asr oxirida paydo bo'ldi: kognitiv jarayonlarning eksperimental psixologiyasi - G. Fexner, G. Helmgolts, I. asarlarida. Myuller, differensial psixologiya – D.Kettel, F.Galton, ijtimoiy psixologiya – E.Dyurkgeym, V.Vundt, V.M.Bexterev va boshqalar asarlarida. Bu narsalarning psixologiyasining aybi emas edi. Aytishimiz mumkinki, eksperimental psixologiya va psixodiagnostika egizaklar va ularning otasi Frensis Galton bo'lib, u gapirishdan oldin psixogenetik tadqiqotlarda egizaklar usulini yaratgan.
Irratsionalizmning haddan tashqari qasoslaridan qasos olish qanchalik ilm bo'lsa ("Oddiyliksiz bo'linishga asos yo'q", dedi Gyote), irratsionalizmning qolgan qismi va psixologiyasi asosiy hokimiyatni, "ota-otani" talab qiladi.
Galton bu rolga da'vo qilish huquqiga ega. O'zi iste'dod, iste'dod, iste'dodning eng muhim muammolariga empirik yondashuvning asoschisi bo'lib, vorislar intilishlari va donina, aka smutning asosiy usullari va usullarini ilgari surdi - uning robotlarida asosiy ta'limotlar kristallangan ferensial psixologiya, psixodiagnostika edi. va psixologik rivojlanish, hozirgi kungacha qo'llaniladigan vorislar.
Frensis Galtonning o'zi daho unvoniga da'vo qilishga haqli. Galtonning ilmiy qiziqishlarining kengligi va uning mutaxassisliklari favqulodda edi. Tibbiyot va biologik fanlardan voz kechib, u darhol geografiya va meteorologiya bilan shug'ullanadi. Youmu mashhurligiga antisiklon sabab bo'ldi. Keyinchalik u kriminologiya bilan shug'ullanib, barmoq izlarini olishga hissa qo'shdi.
O'tgan asrning 60-yillari boshidan beri biz iste'dodning pasayishi g'oyasiga berilib ketdik (uning amakivachchasi Charlz Darvinning "Turlar yurishi" asarini singdirmasdan emas).
Galtonning so'rovnomasi ingliz intellektual elitasining 300 nafar vakillariga so'rovnomalarni tekshirish va sinovdan o'tkazish usuli sifatida. Biz iste'dodning tanazzulga uchragan sholi ekanligini va avlodda namoyon bo'lishini va shuning uchun ham iste'dodning pasayishi asosida ijtimoiy tuzilma shakllanishini hisobga olamiz.
Tadqiqot jarayonida biz juda ko'p psixodiagnostika usullari va asboblarini o'rgandik: ohang sezgirligini o'zgartirish uchun Galton hushtagi, Galton hukmdori, kuchli assotsiatsiya usuli va boshqalar fan odamlari ("Ingliz tili fanda, uning tabiati va falsafasi. ", 1874).
Galton bir lahzada odamlar o'rtasidagi individual farqlarni tushuntirishga harakat qildi va nafaqat uning robotlari differentsial psixologiyaning rivojlanishi uchun boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qildi. Ikki omil - sustlik va o'rtalik - insonning rivojlanishiga ta'sir qiladi. I, hayot davomida sustlik va o'rtamiyaning tez oqimini aniqlash uchun, 1876 yilda ular yangi va turli xil ijtimoiy muhitda o'sgan sinovdan o'tgan egizaklarni tenglashtirishning vikorist usulini ishlab chiqdilar shakh (ajralgan egizaklar).
Eksperimental psixosemantika sohasidagi olimlar Galtonning odamlarning o'ziga xos xususiyatlari haqidagi asosiy hodisalarni o'rganishdagi ustuvorligini tan olishadi. Eng asosiy individual qobiliyatlar - "asosiy dinamika" tilda qayd etilgan deb faraz qilsak va kundalik tilni tahlil qilish eng muhim psixologik xususiyatlar va odamlar haqida ma'lumot berishi mumkin.

Eksperimental natijalarni qayta ishlash uchun Galtonga yangi statistik usullar kerak edi va uning amakivachchasi, taniqli matematik Charlz Pirson bilan birgalikda u korrelyatsiya tahlilining asosini ishlab chiqdi, bu esa miqdor, shuningdek, naqsh yoki o'zgaruvchanlik uchun asos olish imkonini beradi. bir guruh odamlarda yo'qolgan individuallikning ikki xil parametrlari (masalan, aql va o'sish) o'rtasidagi munosabat.
Galton jamiyat hayotida intellektual salohiyatni oshirish zarurligini anglab yetdi va yevgenikaning asoschisi bo‘ldi.
1883 yilda oila Galtonning "Odam turlari va ularning rivojlanishini o'rganish" asarini yozdi. Afina tsivilizatsiyasining soatlari tufayli insoniyat tanazzulga yuz tutayotgani va tabiiy tanlanishni sun'iy tanlanish bilan almashtirish kerakligi muhimdir. O'zi yaratgan fanning rivojlanishidan ehtiyot bo'lgan Galton 1904 yilda Universitet kollejiga laboratoriya sovg'a qildi (Charlz Pirson sharafi bilan).
Aytish kerakki, Galton tadqiqotlarining empirik natijalari uning nazariy taxminlarini bir necha bor tasdiqlagan. Shunday qilib, masalan, ijtimoiy elita vakillari ijtimoiy quyi tabaqa vakillaridan ham biologik, ham intellektual jihatdan ustunroq, ayollar esa kamroq qobiliyatli va aqlli, quyi odamlardir.
1884 yilda Galton London xalqaro ko'rgazmasida sog'liqni saqlash antropometrik laboratoriyasini tashkil qildi va 3 pens to'lab, anketani to'ldirgandan so'ng, u o'zining intellektual bilimlarini tekshirishi va go'shtning kuchini, vagusini, o'sishini va hokazolarni hisoblashi mumkin edi. Galton o'n ming namunalar. Natijada, ma'lum bo'lishicha, faol fanlar kesma ("o'rta") ko'rgazmalardan hech qanday tarzda ajralib turmagan va ayollar bir qator ko'rsatkichlar bo'yicha (shu jumladan, ko'rish keskinligi) erkaklarnikidan ustundir.
Galton, psixologiyada yo'q bo'lib ketish faqat yo'q bo'lib ketgan o'zgaruvchilar qiymatlarining taqsimlanishini tartibga solish asosida mumkinligini qayta tiklashga keldi, "psixologik chiziq" esa mutlaq yo'q bo'lib ketish birligiga, nolga ega emas. Psixik kuchning intensivligi va uning namoyon bo'lishining jadalligi o'rtasidagi bog'liqlik haqida gipotezani ishlab chiqish va shu bilan psixometriyaning asoslarini yaratish. Blyuzning o'sishi otaning o'sishi ostida ekanligini aniqlab, u bo'linishning o'rtasiga yaqinroq guruhlangan, bu bog'lanishni grafik tarzda topib, regressiya chizig'ini aniqlagan. Vlasne Charlz Pirson endigina korrelyatsiya va regressiya tahlilining matematik nazariyasi apparatini yaratdi. G'oya butunlay Galtonga tegishli.
Ser Frensisning xulosalari, aftidan, ilmiy aldashlar sifatida rivojlanish psixologiyasining asosiga aylangan muammolar va uslubiy yondashuvlar ro'yxati.
Birinchi muammo: xususiyatlarning rivojlanishi va ularning aniqlovchilari. Oquvchanlikni aniqlashning asosiy omili depressiya va o'rta nuqta o'rtasidagi munosabatdir.
Yana bir muammo: maxsus va er osti faoliyatining o'zaro bog'liqligi. Galton, eng oddiy psixik jarayonlarning hayotiy parametrlarini hisobga olgan holda, insonning ijodiy qobiliyat darajasini aniqlay oladi. Keyinchalik ma'lum bo'ldiki, ijodkorlik, aql va eng oddiy kognitiv qobiliyatlar o'rtasidagi bog'liqliklar murakkab, lekin birinchi o'ylaganda emas.
Uchinchi muammo bu muammo bilan chambarchas bog'liq: qadriyatlarni yo'q qilish usullarini yaratish, kengroq ma'noda - shaxsning ruhiy kuchlarini yo'q qilish usullari. Shaxsiy xususiyatlarning psixodiagnostikasi va psixometriyasi Galton va Pirson ishlaridan boshlanadi.
Yuqorida aytib o'tganimdek, Galton hissiy farqlash testlari inson aqlini oshirishga xizmat qilishi mumkinligini qadrladi. Intellektning kognitiv murakkabligini uning asosiy xususiyatlaridan biri sifatida tavsiflashga yaqinlashgan holda, bizning intellekt va ongimiz joylashgan soha kengroq bo'lishi, organlarning tashqi ogohlantirishlarga qanchalik sezgir bo'lishi muhimdir. Ahmoqlik davrida issiqlik, og'riq, sovuqni farqlashning o'ziga xosligiga zarar etkazilganligini ko'rib, biz intellektual iste'dodni sensorli diskriminativ sezgirlik bilan aniqlash mumkin degan xulosaga keldik.
Xususiyatlarning tuzilishi muammosi va xususiyatlarning yo'qolishi muammosi bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lib chiqdi.
Eng muhim muammo keladi: qurilish va faoliyat.
Oziqlanish va faollik o'rtasidagi izomorfizm, uni oddiy formulaga qisqartirish mumkin: har xil faoliyat turlari mavjud bo'lganidek, ovqatlanish birinchi va birinchi o'rinda turadi. Boshqa variantlar, birinchi navbatda, faoliyatning murakkabligi va faoliyat turlari haqidagi ma'lumotlar ko'proq ilmiy asoslangan.
Kichikroq dunyoda Galton ijtimoiy fanlarning rivojlanishida ijtimoiy aqllarning roliga hurmat qozondi. Biroq, keyinchalik bu tozalash boshqa avlodlar bilan to'ldirildi. Zokrema, A. A. Bodalyov shaxsiyatning ijtimoiy psixologiyasi bugungi kunda umuman shaxs psixologiyasining asosiy muammoli sohasi emasligini qadrlaydi.
Mening nuqtai nazarimdan, ushbu sohaga ixtisoslashgan psixolog tomonidan ko'rilgan asosiy muammolar quyidagilardan iborat: mikro-, mezo- va makro-jamoalarning o'ziga xosliklarini o'z ichiga olgan o'ziga xosliklarini rivojlantirishga infuzion; xususiyatlarning shakllanishi va ijtimoiy rollarning o'zgarishi o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish (aniq, teskari aloqa ham mavjud: xususiyatlar ijtimoiy maqom va rolni bildiradi); baholash standartlari va jamoatchilik fikrining kirib kelishi, shuningdek, boylikni rivojlantirish istagining turli shakllari; ommaviy axborot usullari bilan shakllanadigan mulk nufuzini hurmat qilish.
Nikohning rivojlanishi muhitning turli darajada o'zgarishi bilan bog'liq.
Ehtimol, mutaxassisliklarning ijtimoiy psixologiyasining eng informatsion tasnifi xuddi shu Bodalev tomonidan berilgan.
Ijtimoiy psixologiyaning asosiy vazifalari, shu nuqtai nazardan, o'zaro bog'liqliklarni rivojlantirish: yangi ehtiyojlarning shoshilinch ehtiyoji - ularning rivojlanishi uchun aql - ehtiyojlarning haqiqiy rivojlanishi.
O'ziga xoslik uchun nikoh - bu hamma narsaning butunligi bo'lib, u moslashadi, o'zini o'zgartiradi yoki o'z fikrini o'zgartiradi yoki yangi o'rta zamin izlaydi (nikohning yana bir "kosasi").
Mening fikrimcha, "kundalik ehtiyoj" metaforadan boshqa narsa emas. Va bu odamlarning buyuklikka erishish qobiliyatining halokatli kuchi emas, hatto ilm-fan haqida gapirish emas, balki maxsus motivatsiya. Frantsiya Xalq ta'limi vazirligi tomonidan boshlang'ich maktab darslariga dosh bera olmagan bolalarga psixologik testlar o'tkazish va ularni maxsus sinflarga yuborish zarurati Alfred Binetning boy sa'y-harakatlari natijasidir. Nikoh (aniqrog'i, uning instituti) bir so'z bilan aytganda, manfaatlarni shakllantirish o'rniga, yangi g'oyalar va rejalarni qabul qilishi mumkin.
Suspinal rivojlanish muammosini shakllantirish ko'plab ijodiy xususiyatlarning faoliyati natijasidir. Shubhasiz, bu va boshqa g'oyalarga sezgir munosabatda bo'lish mumkin, chunki u jamiyatning "talabini" namoyon qiladi yoki oddiyroq aytganda, "talab" ni "talab muammosi" tushunchasining o'rnini bosuvchi metafora sifatida talqin qilish mumkin. .
Muammolar ro'yxatini, albatta, ulardan tortib bo'lmaydi. O'quvchilardan olingan kitoblar asosiy qobiliyatlarning tuzilishi, diagnostikasi va rivojlanishi muammolarini ko'rib chiqadi: aql, ijodkorlik va kamroq dunyoda abadiyat.

Yashirin qobiliyatlar muammolari (aql, bilim, ijodkorlik)

Nemis ilmiy an'anasi tomonidan psixikamizga kiritilgan ta'rifdan boshlash g'oyasi, uning kelib chiqishini (Gegel orqali) o'rta asr sxolastikasigacha kuzatib boradi, tushunchalarga ma'no bera boshlaydi. Garchi K. Popper fikrni qandaydir o'zgartirish emas, balki ilmiy tadqiqot natijalarining mohiyatini tushunish muhimligini qadrlasa-da, asosiy materialni taqdim etishdan oldin ularning asosiylariga izoh berish odat tusiga kiradi.
"Realizm" tushunish uchun eng yashirin psixologik narsalardan biridir. Qadimgi psixologiyada ko'plab mualliflar unga yallig'langan ma'nolarni berishgan. Zokrema, S. L. Rubinshteynning o'ziga xosligi ostida tushunishni "... bir qator ma'lumotlarni o'z ichiga olgan yanada murakkab sintetik ijod, ularsiz odamlar biron bir aniq faoliyatga erisha olmaydigan va faqat jarayonda bo'lgan hokimiyat organlari. rasmiy organning faoliyati titrayapti." Shunga o'xshash tushuntirishlarni boshqa mualliflarda ham topish mumkin.
B. M. Teplov egiluvchanlikning uchta belgisini ko'rdi, ular ko'pincha faxistlar tomonidan ilgari surilgan kontseptsiyaning asosini tashkil etdi: 1) moslashuvchanlik - bu bir í̱ kishini boshqasidan ajratib turadigan individual psixologik xususiyatlar; 2) faqat muvaffaqiyatli faoliyat yoki bir nechta faoliyatning muvaffaqiyatiga hissa qo'shishi mumkin bo'lgan xususiyatlar; 3) odamlar allaqachon egallagan bilim, bilim va ko'nikmalar bilan tanish bo'lmagan, kiyinishning qulayligi va ravonligini yaratmoqchi bo'lganlarning ahamiyati.
Timning o'zi, individuallik psixologiyasi sohasi individual farqlar psixologiyasining bir bo'limidir (differensial psixologiya).
Tabiiyki, kasbiy faoliyatning muvaffaqiyati ham motivatsiyaga, ham o'ziga xos xususiyatlarga bog'liq bo'lib, bu K. ​​K. Platonovni psixikaning har qanday kuchiga e'tibor berishga undadi, xususan, ular muayyan faoliyatdagi muvaffaqiyatni anglatadi. Biroq, B. M. Teplov yanada ko'proq davom etadi va faoliyatdagi muvaffaqiyatga qo'shimcha ravishda, deterministik oqim va yengillikni yaratish boshqa faoliyat bilan bog'liqligini ta'kidlaydi, ma'noga ega yangi rivojlanish emas: boshlashning ravonligi motivatsiyaning orqasida yotishi mumkin. boshlash paytida qulaylik hissi (aks holda qiyinchilik tajribasining "sub'ektiv bahosi" deb ataladi) ko'pincha motivatsion stressga mutanosib ravishda o'raladi.

Binobarin, odamni o'z ishida qanchalik ko'p ayblashsa, u yaratgan faoliyatni muvaffaqiyatli yakunlaydi va jinsiy faoliyat jarayoni va faoliyatning o'zi sub'ektiv ravishda osonlashadi, kamroq Bu sohada ish yo'q, unda nashr yo'q.
Ushbu formulani ob'ektiv shaklda ifodalash mumkin:

yoki sub'ektiv shaklda:

Tug'ilmagan bola tug'ilmaganga qaraganda ko'proq ter va ko'z yoshlarini to'kadi, u uchun hamma narsa osonroq bo'ladi.
Bu ovqatlanish aybdor, bu qanday ruhiy haqiqat? Xulq-atvor va sub'ektiv ifodaning bir belgisi etarli emas.
Zanjirning eng katta detalini V.D.Shadrikovning robotlarida ko'rish mumkin. Biz shunday xulosaga kelishimiz kerakki, "bino" tushunchasi hokimiyat toifasini psixologik konkretlashtirishdir. Hokimiyatda qanday "nutq" bor? V.D.Shadrikovning fikricha, psixologik voqelikni tavsiflovchi eng noaniq tushuncha bu aqliy funksional tizim tushunchasi bo‘lib, uning faoliyat ko‘rsatish jarayoni (aqliy jarayon) ijobiy natijaga erishishni ta’minlaydi.
Bu "... ma'lumotlar aqliy funktsiyalarni amalga oshiradigan funktsional tizimlarning kuchi sifatida belgilanishi mumkin, ular individual ravishda farq qilishi mumkin, bu boshqa aqliy funktsiyalarni muvaffaqiyat bilan tez o'zlashtirish va amalga oshirishda namoyon bo'ladi. Belgilangan individual yondashuv bilan o'zgaruvchanlik intensivligi har qanday faoliyatning xususiyatlari bilan bir xil parametrlarga to'liq moslashtirilishi kerak: unumdorlik, samaradorlik va ishonchlilik (ko'rib chiqilayotgan funktsiyaga nisbatan) ".
Har qanday psixik jarayon (shu jumladan, kognitiv jarayon) buyrak usti tizimi faoliyatining vaqt-soat xususiyatlari bilan bog'liq bo'lsa, V.D.Shadrikov aql, aql, xotira va boshqalardagi farqlarni ko'radi. Shadrikovaning so'zlariga ko'ra, faoliyat o'ziga xos faoliyat turlari ma'nosida yashiringan: bu nuqtai nazardan, "adabiy", "pazandalik", "musiqiy", "pedagogik" va boshqa jihatlar aniq emas. Ale aql bovar qilmaydigan, Shadrikovning so'zlariga ko'ra o'lishi mumkin bo'lgan, funktsional aqliy tizimlari ko'proq er osti bo'lgan, yashirin psixologiya bilan paragraf ishlov beruvchilarida tasvirlangan bog'liq kognitiv jarayonlardan dalolat beruvchilardan mahrummi?

Monografiyada mahalliy va xorijiy psixologlarning fundamental kognitiv qobiliyatlar (intellekt, ijodkorlik, bilim oldidan bilim) psixologiyasi sohasidagi tadqiqotlari natijalari jamlangan. Muallif va uning ilmiy yordamchilari tomonidan shaxsiy xususiyatlarning rivojlanishini tekshirish, ularning tuzilishini rivojlantirish, shuningdek, psixodiagnostika usullarini ishlab chiqishda to'plangan ma'lumotlarga asoslanadi. Aql-idrok va ijodkorlik muammosiga alohida e’tibor qaratilgan. Kitob psixologlar, o'qituvchilar, faylasuflar va boshqa gumanitar fanlar olimlari uchun mo'ljallangan.

Peredmova

Ushbu kitob muallifning Moskva davlat universitetining psixologiya fakultetida o'qigan ma'ruzalari kursiga asoslangan. Lomonosov va MPDU kob sinflari fakulteti. Mish-mishlarni tinglash, juda ko'p kuchli fikrlar mavjudligiga qo'shimcha ravishda, matnni yozishga turtki bo'ladi: o'quvchini muqarrar oqibatlar bilan tushuntirmasdan, xulosaga yuborish osonroq.

Biroq, men materialni taqdim etishda "yuqoridan pastga" pozitsiyasidan qochdim, shuningdek, ma'ruzachi uchun zarur bo'lgan mashhurlik, terminologiyani tushuntirish, "asics" va hokazolarga bormaslikka harakat qildim. Ro'zmovni tengdoshlar bilan, keyin esa Volodyaning professional mutaxassisi bo'lgan o'quvchi bilan bilish har doim muvaffaqiyatli va samaraliroq bo'ladi. Kitob xat shaklida monolog bo'lsa-da, professional jamoa a'zolari o'rtasida davom etayotgan muloqotning bir qismidir. Xo'sh, kitob psixologlar uchun yozilgan. Men faqat zarurat dunyosida ularning kuchli nazariy talqinlariga berilib, asosan faktlarni taqdim etishga harakat qildim. Bu dunyoning Dotrimanasi - o'quvchilarni hukm qiling. Hissa qo'shganingiz uchun sizga minnatdorchilik bildirmoqchiman: sub'ektiv sabablarga ko'ra (turli ma'lumotlar o'rtasidagi bog'liqliklarning ma'nosini bilish muhim edi) va ob'ektiv sabablarga ko'ra - aniq nomuvofiqlik tufayli hayqiriq bor edi. ruhiy salomatlik haqidagi bilimlarimiz sti.

Psixologiyaning asoslari va fan sifatida rivojlanishi bevosita yovuz psixologiya hayotining Radian davrida, birinchi navbatda, B. M. Teplov va uning maktabi bilan bog'liq.

Yashirin joylar psixologiyasi. Drujinin V.N.

3-nashr. - Sankt-Peterburg: 2007. - 368 b.

Ushbu kitobning meta - inson qobiliyatlari psixologiyasining nazariy asoslarining qisqacha mazmuni (aql, bilim, ijod). U aqlning eng muhim qarashlari va modellarini (R.Kettell, C.Spirman, L.Turston, D.Veksler, J.Gilford, G.Eyzenk, E.P.Torrens va boshqalar), shuningdek, yangi klassik tajribalar maʼlumotlarini tahlil qiladi. yashirin qobiliyatlarni tekshirish sohasida intellekt va ijodkorlik psixodiagnostikasining hozirgi vositalari tasvirlangan.

format: pdf

Hajmi: 25,7 MB

Vantage: Rhast

ZMIST
Peredmova uchinchi video qadar 3
Muallifning fikri 5
Muallifning fikri 7
1-bob. PSIXOLOGIK KOBILIYATLAR MAMULLARI 9
Shaxslar psixologiyasi muammolaridagi tadqiqotlar va ishlanmalar tarixi ... 9
Yashirin qobiliyatlar muammolari (aql, bilim, ijodkorlik) 14
adabiyot 17
2-bob. FOYDALANGAN INTELTEKTUAL TARQOTLAR 18
Intellektning omilli modellari 25
Ch Spearman modeli 26
Model L. Thurstone 29
Model J. Gilford 30
R.B. Cattell modeli 31
Boshqa ierarxik modellar
(S. Bart, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Xamfris) 35
Monometrik yondashuv 37
Aql-idrokning kognitiv modellari 41
Model R. Sternberg 42
Boshqa kognitiv modellar 47
M. A. Xolodnoyning aqliy ong tushunchasi 49
adabiyot 54
3-bob. AZKOL DIAGNOSTIKASI 56
Psixometrik hurmat 56
J. Raven tomonidan progressiv matritsalar 63
D. Wechsler testi 66
Intellektual tuzilma testlari 77
adabiyot 84
4-bob. INTELLEKTUAL RIVOJLANISH 85
Yashirin zdybnosti psixogenetikasi 85
Aql-idrokning rivojlanishiga o'rta tabiatning kiritilishi 98
Aql-idrok va maxsus ko'nikmalarni rivojlantirish
hayot davomida tajriba o'rganish 106
adabiyot dasturiy ta'minot
5-bob. RUHNING TUZILISHIDAGI AZLOQ 112.
Aql psixofiziologiyasi 112
Model A. N. Lebedev 115
Miyaning funksional assimetriyasi va uning tuzilishi 117
Rus differensial psixofiziologiya maktabi 122
Ayollar va erkaklarning qadriyatlari 125
Mutaxassislik va razvedka 131
adabiyot 138
6-bob. YUKKOR KOBIRLIKLARDA SUB'YEKTİV PARADIGMA. Bilvosita DISKRETSIYALAR NAZARIYASI 140
Aql-idrok haqidagi maxsuslik va hodisalarning birlamchi nazariyalari 140
Bo'sh ish o'rinlari to'g'risidagi birlamchi hisobotlarni o'rganish 144
Svidomosti 149-da qadriyatlarni ifodalashning psixosemantik modeli
adabiyot 156
7-bob. BAKARATUVAR IJODI 158
Ijodkorlik va faoliyat 158
Ijod oldidagi ijod muammosi.
Ijodkorlikni aql-zakovatga kamaytirish kontseptsiyasi 170
Ijod va hayot yo'li 173
Ijodkorlik va diagnostika 185
J. Gilford va E. P. Torrance tomonidan ijodkorlik tushunchasi 185
M. Vollax va N. Kogan kontseptsiyasi 190
S. midnik kontseptsiyasi 193
R.Sternbergning “Investitsiya nazariyasi” 198
V. N. Drujinina va N. V. Xazratovaning yondashuvi 201
Adabiyot 210
8-bob. IJODATNING RIVOJLANISHI 213
Ijodkorlikning psixogenetikasi 213
219-yil boshlanishidan oldin ijodkorlik va ijodning shakllanishi
Ta'lim, ijodkorlik va aql 241
adabiyot 244
9-bob. FOYDALANGAN SOMOATLARNING TUZILISHI 246
Ilg'or razvedka va maktab muvaffaqiyati 247
Katta aql va professional faoliyat 250
Xorijiy razvedka va ijodkorlik 252
"Bir dunyo modeli" 254
Yashirin intellektning tuzilishi. Implikativ model 257
Chotirivimirna modeli 261
Dastlabki muvaffaqiyatning atrofdagi hududlarning rivojlanish darajasiga bog'liqligi
intellektual xususiyatlar 264
Adabiyot.266
PISLYAMOVA 268
QO‘SHIMLAR 278
Intellekt tuzilishi diagnostikasi (R.Amtauer testi) 278
Noverbal ijodkorlikning diagnostikasi (Torrance testining qisqacha versiyasi) 283
Matematik intellekt diagnostikasi (matematik analogiya testi) 312
Og'zaki ijodkorlikning diagnostikasi
(S. midnik testining moslashuvi - voyaga etmaganlar va kattalar versiyalari) 324
Asosiy atamalar 349

Yashirin joylar psixologiyasi. Drujinin V.N.

3-nashr. - Sankt-Peterburg: 2007. - 368 b.

Ushbu kitobning meta - inson qobiliyatlari psixologiyasining nazariy asoslarining qisqacha mazmuni (aql, bilim, ijod). U aqlning eng muhim qarashlari va modellarini (R.Kettell, C.Spirman, L.Turston, D.Veksler, J.Gilford, G.Eyzenk, E.P.Torrens va boshqalar), shuningdek, yangi klassik tajribalar maʼlumotlarini tahlil qiladi. yashirin qobiliyatlarni tekshirish sohasida intellekt va ijodkorlik psixodiagnostikasining hozirgi vositalari tasvirlangan.

format: pdf

Hajmi: 25,7 MB

Vantage: Rhast

ZMIST
Peredmova uchinchi video qadar 3
Muallifning fikri 5
Muallifning fikri 7
1-bob. PSIXOLOGIK KOBILIYATLAR MAMULLARI 9
Shaxslar psixologiyasi muammolaridagi tadqiqotlar va ishlanmalar tarixi ... 9
Yashirin qobiliyatlar muammolari (aql, bilim, ijodkorlik) 14
adabiyot 17
2-bob. FOYDALANGAN INTELTEKTUAL TARQOTLAR 18
Intellektning omilli modellari 25
Ch Spearman modeli 26
Model L. Thurstone 29
Model J. Gilford 30
R.B. Cattell modeli 31
Boshqa ierarxik modellar
(S. Bart, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Xamfris) 35
Monometrik yondashuv 37
Aql-idrokning kognitiv modellari 41
Model R. Sternberg 42
Boshqa kognitiv modellar 47
M. A. Xolodnoyning aqliy ong tushunchasi 49
adabiyot 54
3-bob. AZKOL DIAGNOSTIKASI 56
Psixometrik hurmat 56
J. Raven tomonidan progressiv matritsalar 63
D. Wechsler testi 66
Intellektual tuzilma testlari 77
adabiyot 84
4-bob. INTELLEKTUAL RIVOJLANISH 85
Yashirin zdybnosti psixogenetikasi 85
Aql-idrokning rivojlanishiga o'rta tabiatning kiritilishi 98
Aql-idrok va maxsus ko'nikmalarni rivojlantirish
hayot davomida tajriba o'rganish 106
adabiyot dasturiy ta'minot
5-bob. RUHNING TUZILISHIDAGI AZLOQ 112.
Aql psixofiziologiyasi 112
Model A. N. Lebedev 115
Miyaning funksional assimetriyasi va uning tuzilishi 117
Rus differensial psixofiziologiya maktabi 122
Ayollar va erkaklarning qadriyatlari 125
Mutaxassislik va razvedka 131
adabiyot 138
6-bob. YUKKOR KOBIRLIKLARDA SUB'YEKTİV PARADIGMA. Bilvosita DISKRETSIYALAR NAZARIYASI 140
Aql-idrok haqidagi maxsuslik va hodisalarning birlamchi nazariyalari 140
Bo'sh ish o'rinlari to'g'risidagi birlamchi hisobotlarni o'rganish 144
Svidomosti 149-da qadriyatlarni ifodalashning psixosemantik modeli
adabiyot 156
7-bob. BAKARATUVAR IJODI 158
Ijodkorlik va faoliyat 158
Ijod oldidagi ijod muammosi.
Ijodkorlikni aql-zakovatga kamaytirish kontseptsiyasi 170
Ijod va hayot yo'li 173
Ijodkorlik va diagnostika 185
J. Gilford va E. P. Torrance tomonidan ijodkorlik tushunchasi 185
M. Vollax va N. Kogan kontseptsiyasi 190
S. midnik kontseptsiyasi 193
R.Sternbergning “Investitsiya nazariyasi” 198
V. N. Drujinina va N. V. Xazratovaning yondashuvi 201
Adabiyot 210
8-bob. IJODATNING RIVOJLANISHI 213
Ijodkorlikning psixogenetikasi 213
219-yil boshlanishidan oldin ijodkorlik va ijodning shakllanishi
Ta'lim, ijodkorlik va aql 241
adabiyot 244
9-bob. FOYDALANGAN SOMOATLARNING TUZILISHI 246
Ilg'or razvedka va maktab muvaffaqiyati 247
Katta aql va professional faoliyat 250
Xorijiy razvedka va ijodkorlik 252
"Bir dunyo modeli" 254
Yashirin intellektning tuzilishi. Implikativ model 257
Chotirivimirna modeli 261
Dastlabki muvaffaqiyatning atrofdagi hududlarning rivojlanish darajasiga bog'liqligi
intellektual xususiyatlar 264
Adabiyot.266
PISLYAMOVA 268
QO‘SHIMLAR 278
Intellekt tuzilishi diagnostikasi (R.Amtauer testi) 278
Noverbal ijodkorlikning diagnostikasi (Torrance testining qisqacha versiyasi) 283
Matematik intellekt diagnostikasi (matematik analogiya testi) 312
Og'zaki ijodkorlikning diagnostikasi
(S. midnik testining moslashuvi - voyaga etmaganlar va kattalar versiyalari) 324
Asosiy atamalar 349

Ushbu kitobning meta - inson qobiliyatlari psixologiyasining nazariy asoslarining qisqacha mazmuni (aql, bilim, ijod). U aqlning eng muhim qarashlari va modellarini (R.Kettell, C.Spirman, L.Turston, D.Veksler, J.Gilford, G.Eyzenk, E.P.Torrance va boshqalar), shuningdek, yangi klassik tajribalar maʼlumotlarini tahlil qiladi. yashirin qobiliyatlarni tekshirish sohasida intellekt va ijodkorlik psixodiagnostikasining hozirgi vositalari tasvirlangan. Ilovada Rossiya Fanlar akademiyasining Psixologiya instituti qoshidagi muallifning laboratoriyasidan olingan original uslubiy tadqiqotlar mavjud. Ma’lumotlarga boyligi, ma’ruzasining to‘g‘riligi, muallifning ilmiy pozitsiyasining yaxlitligi bu kitobni psixologiya, pedagogika va sotsiologiyaga e’tibor qaratadigan har bir insonning hurmatiga sazovor bo‘ladi.

Chuqur intellektual qadriyatlar.
"Aql" atamasi o'zining ilmiy ma'nosiga qo'shimcha ravishda (teri nazariyotchisining o'ziga xos xususiyati bor), toshbaqalar bilan eski kreyser kabi, kundalik odamlarni shaxsiyat va ommaboplik etishmasligi bilan o'rab oldi. Bu va boshqa dunyoda ushbu mavzuda ishlagan mualliflarning ishlarini ko'rib chiqish yuzlab sahifalarni egallaydi. Keling, qisqacha ko'rib chiqamiz va "aql" tushunchasining eng yoqimli talqinini tanlaymiz.

Aql-idrokka mustaqil voqelik sifatida qarashning asosiy mezoni uning xulq-atvorni tartibga solish funktsiyasidir. Agar biz intellekt faoliyat sifatidagi haqida gapiradigan bo'lsak, unda biz birinchi navbatda uning odamlar va boshqa mavjudotlar uchun moslashuv ahamiyatiga e'tibor qaratamiz. Intellekt, V. Sternning fikricha, yangi tirik onglarni shakllantirishning yashirin faoliyatidir. Yordamchi harakat (Sternning fikriga ko'ra) - bu ob'ektning aniq ("aqliy") ekvivalenti bilan "ongdagi harakat" (yoki Ya. A. Ponomarov, "ichki tekislikda" dii"). Ushbu muammoni hal qilgandan so'ng, mavzu bu erda va hozirda boshqa xatti-harakatlar testlarisiz, to'g'ri va bir martalik: testlar, gipotezalarni sinovdan o'tkazish "ichki harakatlar rejasi" da amalga oshiriladi.

ZMIST
Peredmova uchinchi video qadar 3
Muallifning fikri 5
Muallifning fikri 7
1-bob. PSIXOLOGIK KOBILIYATLAR MAMULLARI 9
Shaxslar psixologiyasi muammolaridagi tadqiqotlar va ishlanmalar tarixi 9
Yashirin qobiliyatlar muammolari (aql, bilim, ijodkorlik) 14
adabiyot 17
2-bob. FOYDALANGAN INTELTEKTUAL TARQOTLAR 18
Intellektning omilli modellari 25
Ch Spearman modeli 26
Model L. Thurstone 29
Model J. Gilford 30
R.B. Cattell modeli 31
Boshqa ierarxik modellar (S. Barth, D. Wexler, F. Virnou, L. Humphreys) 35
Monometrik yondashuv 37
Aql-idrokning kognitiv modellari 41
Model R. Sternberg 42
Boshqa kognitiv modellar 47
M. A. Xolodnoyning aqliy ong tushunchasi 49
adabiyot 54
3-bob. INTELLEKTUAL DIAGNOSTIKA 56
Psixometrik hurmat 56
J. Raven tomonidan progressiv matritsalar 63
D. Wechsler testi 66
Intellektual tuzilma testlari 77
adabiyot 84
4-bob. INTELLEKTUAL RIVOJLANISH 85
Yashirin zdybnosti psixogenetikasi 85
Aql-idrokning rivojlanishiga o'rta tabiatning kiritilishi 98
Aql-idrok va maxsus ko'nikmalarni rivojlantirish
hayot davomida tajriba o'rganish 106
adabiyot dasturiy ta'minot
5-bob. RUHNING TUZILISHIDAGI AZLOQ 112.
Aql psixofiziologiyasi 112
Model A. N. Lebedev 115
Miyaning funksional assimetriyasi va uning tuzilishi 117
Rus differensial psixofiziologiya maktabi 122
Ayollar va erkaklarning qadriyatlari 125
Mutaxassislik va razvedka 131
adabiyot 138
6-bob. YUKKOR KOBIRLIKLARDA SUB'YEKTİV PARADIGMA. Bilvosita DISKRETSIYALAR NAZARIYASI 140
Aql-idrok haqidagi maxsuslik va hodisalarning birlamchi nazariyalari 140
Bo'sh ish o'rinlari to'g'risidagi birlamchi hisobotlarni o'rganish 144
Svidomosti 149-da qadriyatlarni ifodalashning psixosemantik modeli
adabiyot 156
7-bob. BAKARATUVAR IJODI 158
Ijodkorlik va faoliyat 158
Ijod oldidagi ijod muammosi.
Ijodkorlikni aql-zakovatga kamaytirish kontseptsiyasi 170
Ijod va hayot yo'li 173
Ijodkorlik va diagnostika 185
J. Gilford va E. P. Torrance tomonidan ijodkorlik tushunchasi 185
M. Vollax va N. Kogan kontseptsiyasi 190
S. midnik kontseptsiyasi 193
R.Sternbergning “Investitsiya nazariyasi” 198
V. N. Drujinina va N. V. Xazratovaning yondashuvi 201
Adabiyot 210
8-bob. IJODATNING RIVOJLANISHI 213
Ijodkorlikning psixogenetikasi 213
219-yil boshlanishidan oldin ijodkorlik va ijodning shakllanishi
Ta'lim, ijodkorlik va aql 241
adabiyot 244
9-bob. FOYDALANGAN SONOATLARNING TUZILISHI 246
Ilg'or razvedka va maktab muvaffaqiyati 247
Katta aql va professional faoliyat 250
Xorijiy razvedka va ijodkorlik 252
"Bir dunyo modeli" 254
Yashirin intellektning tuzilishi. Implikativ model 257
Chotirivimirna modeli 261
Dastlabki muvaffaqiyatning atrofdagi hududlarning rivojlanish darajasiga bog'liqligi
intellektual xususiyatlar 264
adabiyot 266
PISLYAMOVA 268
QO‘SHIMLAR 278
Intellekt tuzilishi diagnostikasi (R.Amtauer testi) 278
Noverbal ijodkorlikning diagnostikasi (Torrance testining qisqacha versiyasi) 283
Matematik intellekt diagnostikasi (matematik analogiya testi) 312
Og'zaki ijodkorlikning diagnostikasi
(S. midnik testining moslashuvi - voyaga etmaganlar va kattalar versiyalari) 324
Asosiy atamalar 349.