Yaşam bilimleri büyükten büyüğe doğru bir yol izler. Son zamanlarda biyoloji, yabancı türler, canlılar, bitkiler ve bakteriler de dahil olmak üzere tanımlamıştır. Moleküler biyoloji, canlı organizmaları öncelikle diğer moleküllerin etkileşimleri yoluyla inceler. Biyoloji yapısaldır; hücrelerdeki süreçleri atom düzeyinde takip eder. Atomlar hakkında nasıl "öğrenileceğini", "canlı" yapısal biyolojinin nasıl çalıştığını ve Vikorist'in nasıl çalıştığını öğrenmek istiyorsanız buraya gelin!

Döngünün genel ortağı şirkettir: biyolojik araştırma ve üretim için en büyük malzeme, reaktif ve sarf malzemesi tedarikçisi.

“Biyomoleküllerin” ana görevlerinden biri köküne inmektir. Biz sadece araştırmacıların keşfettiği yeni gerçekleri açıklamıyoruz; keşfettiklerinden bahsediyoruz ve biyolojik yöntemlerin ilkelerini açıklamaya çalışıyoruz. Bir organizmadan gen nasıl çıkarılıp diğerine nasıl eklenir? Bu kadar çok çıtır molekülden oluşan görkemli yığını nasıl aşabilirsiniz? Muhteşem bir beyindeki daha çılgın bir grup nöron nasıl yok edilir?

Ve bu eksende, bir bölümde en ileri, güncel biyolojik yöntemlerin yer aldığı sistematik bir şekilde laboratuvar yöntemlerine ilişkin raporlar vardı. Daha açık hale getirmek için başlangıçta, geçen hafta istatistikleri yoğun bir şekilde resimledik ve animasyon ekledik. Yeni bölümdeki yazıların sıradan yoldan geçenler için faydalı ve makul olmasını istiyoruz. Öte yandan, bir profesyonelin içlerinde yeni bir şeyler keşfedebileceği raporlar olmalıdır. 12'ye kadar büyük gruptan yöntemler topladık ve bunlara dayalı bir biyometodik takvim geliştirmeyi planlıyoruz. Güncellemeler için bizi takip etmeye devam edin!

Yapısal biyolojiye ihtiyaç nedir?

Görünüşe göre biyoloji yaşam bilimidir. 19. yüzyılın başında ortaya çıktı ve varlığının ilk yüz yılında günlük bir açıklama vardı. O zamanlar biyolojinin ana bölümleri, farklı canlı organizmaların daha fazla türünü bilmek ve karakterize etmekle ve bir süre sonra aralarındaki bağlantıları belirlemekle ilgileniyordu. Yıllar geçtikçe, diğer bilim ve biyoloji dallarının gelişmesiyle birlikte, “moleküler” önekinin kullanıldığı birçok şey görüldü: moleküler genetik, moleküler biyoloji ve biyokimya – diğer moleküllerle yakından karşılaştırılan ve diğerleriyle karşılaştırılamayan bilimler. vücudun iç organlarında donma hasarı oluşmuş gibi görünüyor. Zrestha, oldukça yakın zamanda (geçen yüzyılın 50'li yıllarında) böyle bir yanlış anlaşılma ortaya çıktı, yapısal biyoloji- dünya çapında canlı organizmalardaki süreçleri içeren bilim ferah yapı birkaç makromolekül. Aslında yapısal biyoloji diğer bilimlerin alanına giriyor. Birincisi, canlı nesnelerle ilgilenen bilimin bir parçası olan biyoloji ve ikincisi, en geniş fiziksel deneysel yöntemler cephaneliğinin çalışmasının bir parçası olan fizik ve üçüncüsü, yapıdaki değişiklikleri içeren kimyadır. moleküller - hakkında Bu disiplinin özüdür.

Yapısal biyoloji iki ana molekül sınıfını içerir: proteinler (tüm canlı organizmaların ana "çalışan gövdesi") ve nükleik asitler (ana "bilgi" molekülleri). Yapısal biyolojinin kendisi, DNA'nın bir alt sarmal yapısına sahip olduğunu, tRNA'nın eski "G" harfiyle temsil edilmesi gerektiğini ve ribozomda lkiv'den oluşan büyük ve küçük alt birimlerin bulunduğunu ve RNA'nın şarkı söyleyen bir konformasyona sahip olduğunu bilir. .

Küresel meta Yapısal biyoloji, diğer bilimler gibi, "her şeyin nasıl belirlendiğini anlayın." Bilimin önerdiği gibi, büyüme hormonu ve beslenme reseptörü ile etkileşime giren kimyasal süreç sırasında proteinin şekli genişliyor, hücreler bölünüyor, enzimin ambalajı değişiyor. Üstelik asıl amaç, (iyi hazırlanmış bir nesnenin) verilerinin pahalı bir deneyden geçmeden bilgisayarda görüntülenebilmesini sağlayacak kadar büyük miktarda veri biriktirmektir.

Örneğin bitkilerde ve mantarlarda biyolüminesans sisteminin nasıl çalıştığını anlamak gerekiyor - genomu deşifre ettiler, bu verilere dayanarak gerekli proteini buldular ve robotik mekanizmayı kullanarak eş zamanlı olarak geniş yapısına aktardılar. Bununla birlikte, bu tür yöntemlerin henüz embriyonik aşamada ortaya çıktığını ve bir proteinin yapısını, muhtemelen geni olmadan, doğru bir şekilde aktarmanın henüz mümkün olmadığını bilmek önemlidir. Öte yandan yapısal biyolojinin sonuçları tıpta durgunlaşıyor. Pek çok araştırmacının inandığı gibi, biyomoleküllerin yapısı ve robotlarının mekanizmaları hakkındaki bilgi, yeni ilaçların deneme yanılma yoluyla değil (söyledikleri gibi son derece verimli tarama) değil, rasyonel bir temelde geliştirilmesine izin verecektir; sıklıkla. Ve bu bir bilim kurgu değil: Zaten yapısal biyolojinin ilkelerinden yaratılmış ve optimize edilmiş pek çok fikir var.

Yapısal biyolojinin tarihi

Yapısal biyolojinin tarihi (Şekil 1) kısadır ve James Watson ve Francis Crick'in, Rosalind Franklin'in DNA kristalleri üzerindeki X-ışını kırınımına ilişkin verilerini temel alarak, tamamen asılı bir spiralin kurulum tasarımcısı modelini topladığı 1950'lerin başlarına kadar uzanır. . Kısa bir süre önce Linus Pauling, proteinlerin ikincil yapısının temel unsurlarından biri olan sarmalın ilk makul modelini geliştirdi (Şekil 2).

Beş yıl sonra, 1958'de dünyadaki ilk protein yapısı tanımlandı - ispermeçet balinasının miyoglobini (et lifi proteini) (Şekil 3). Oraya çok net ve çok güzel bir şekilde, doğal yapılara benziyordu, ancak doğa biliminin gelişiminde önemli bir dönüm noktasıydı.

Malyunok 3b. Bir protein molekülünün basit yapısı basittir. John Kendrew ve Max Perutz, özel bir yapı setinden toplanan miyoglobinin uzaysal yapısını gösteriyor.

On yıl sonra, 1984-1985'te nükleer manyetik rezonans spektroskopisi ile ilk yapılar belirlendi. O andan itibaren bir dizi önemli bulgu ortaya çıktı: 1985'te süreçler, inhibitörüyle birlikte ilk enzim kompleksinin yapısını belirledi; 1994'te süreçler, enerji santrallerinin ana "makinesi" olan ATP sentazının yapısını belirledi; hücrelerimiz (mitokon kuru) ve hatta 2000 ruble. proteinler ve RNA'dan oluşan proteinler - ribozomlar "fabrikasının" geniş yapısını kaldırdık (Şekil 6). 21. yüzyılda yapısal biyolojideki gelişmeler, bir dizi geniş yapının Vibukhian büyümesiyle birlikte büyük bir hızla ilerledi. Pek çok protein sınıfının yapısı çıkarıldı: hormon ve sitokin reseptörleri, G-protein reseptörleri, ücretli benzeri reseptörler, bağışıklık sistemi proteinleri ve diğerleri.

2010'larda kriyoelektron mikroskobu görüntülerinin kaydedilmesi ve işlenmesi için yeni teknolojilerin ortaya çıkmasıyla birlikte, supratemporal bölmede membran proteinlerinin katlanabilir yapılarının bulunmadığı ortaya çıktı. Yapısal biyolojinin ilerlemesi gözden kaçmadı: Çalışmaları nedeniyle beşi 21. yüzyılda olmak üzere 14 Nobel Ödülü verildi.

Yapısal biyoloji yöntemleri

Yapısal biyoloji alanındaki araştırmalar, birkaç fiziksel yöntem kullanılarak yürütülür; bunlardan yalnızca üçü, biyomoleküllerin atomik düzeyde uzaysal yapısını belirlemeye izin verir. Yapısal biyoloji yöntemleri, izlenen konuşma ile farklı türdeki elektromanyetik elementler veya temel parçacıklar arasındaki etkileşime dayanmaktadır. Önemli finansal kaynakları elde etmeye yönelik tüm yöntemler - sahip olma gücü çoğu zaman amacı boşa çıkarır.

Tarihsel olarak yapısal biyolojinin ilk yöntemi X-ışını kırınım analizidir (XRD) (Şekil 7). 20. yüzyılın başında bile, X-ışını değişikliklerinin kristaller üzerindeki kırınım modelinin, kristallerin güçlerinden (ortadaki simetri türü, atomlar arasındaki bağların gücü vb.) etkilenebileceği anlaşıldı. Bu moleküllerin kimyasal ve uzaysal yapısı. 1949'da penisilinin yapısı da belirlendi, 1953'te ise DNA sarmalının yapısı belirlendi.

Her şey basit görünebilir, ancak nüanslar var.

Öncelikle kristallerin çıkarılması gerekir ve boyutları oldukça büyük olabilir (Şekil 8). Çok katlanamayan moleküller için yapılabildiğinden (mutfak tuzunun veya bakır sülfatın nasıl kristalleştiğini düşünün!), proteinlerin kristalleşmesi, en uygun zihinleri bulmak için açık olmayan prosedürler gerektiren karmaşık bir gizemdir. Günümüzde "filizlenmiş" protein kristallerini ararken yüzlerce farklı problemi hazırlamak ve izlemek için özel robotların yardımına güvenmeniz gerekiyor. Ancak kristalografinin şafağında, protein kristalinin çıkarılması çok fazla zaman alabilirdi.

Başka bir şekilde, çıkarılan verilere ("düz" kırınım desenleri; Şekil 8) dayanarak yapıyı "genişletmek" gerekir. 60 yıl önce lamba teknolojisi ve delikli kartlar çağında rutin görevler bile o kadar basit değildi.

Üçüncüsü, çok kristalli olduğu ortaya çıktığı için, proteinin geniş yapısının belirlenmesi hiç de zorunlu değildir: bunun için tüm üniversitelerde proteinlerin bolluğu aynı yapıdan kaynaklanmaktadır, ancak bu değildir. her zaman durum.

Dördüncüsü, kristal bir sincabın doğal formundan uzaktır. Beyazları kristallerle örmek, insanları dokumak, onlarca kişiyi küçük, dumanlı bir mutfağa tıkmak gibidir: İnsanların ellerini, ayaklarını ve kafalarını yıkadıklarını görebilirsiniz, ancak davranışları rahat bir ortamdakiyle tamamen aynı olmayabilir. Prote, X-ışını yapısal analizi, mekansal yapıların tanımlanmasında en kapsamlı yöntemdir ve PDB'nin %90'ı bu yöntemden alınır.

X-ışını kırınımı, hızlandırılmış elektronlar ve serbest elektron lazerleri gibi ağır hizmet tipi X-ışını değiştiricilerini tespit eder (Şekil 9). Bu tür jerelalar çok pahalıya mal oldu - birkaç milyar ABD doları - ancak bir jerelo'nun sembolik bir ücret karşılığında tüm dünyadaki yüzlerce ve binlerce gruba galip gelmesi bekleniyor. Ülkemizde çok fazla baskı olmadığından çoğu insan, çıkarılan kristalleri analiz etmek için Rusya'dan ABD ve Avrupa'ya seyahat ediyor. Bu romantik araştırmalarla ilgili bir raporu makaleden okuyabilirsiniz " Membran proteinleri üzerine ileri araştırma laboratuvarı: gen türünden angstroma» .

Belirtildiği gibi, X-ışını yapısal analizi için X-ışını titreşiminin basıncını sıkılaştırmak gerekir. Çekirdek ne kadar kalın olursa, kristallerin boyutu o kadar küçük olur ve talihsiz kristalleri çıkarmaya çalışan biyologları ve genetik mühendislerini bulmak için o kadar az acı çekersiniz. X-ışını üretimi, dev halka hızlandırıcılar olan senkrotronlar ve siklotronlardaki bir elektron ışınının hızlandırılmasıyla en kolay şekilde ortadan kaldırılır. Elektron ivmeyi tespit ederse gerekli frekans aralığında elektromanyetik sinyaller üretir. Aynı zamanda yeni, acil ihtiyaç duyulan ileri teknolojiler ortaya çıktı: serbest elektron lazerleri (XFEL).

Lazer robotun çalışma prensibi basittir (Şekil 9). Elektronlar, süper iletken mıknatısların yardımıyla yüksek enerjilere hızlandırılır (hızlanma süresi 1-2 km'dir) ve daha sonra farklı polaritelere sahip mıknatıs kümeleri olan salındırıcılardan geçer.

Şekil 9. Serbest elektron lazerinin robotik prensibi. Elektron ışını hızlanır, salındırıcıdan geçer ve biyolojik parçacıklar üzerinde kaybolan gama kuantumunu üretir.

Saldırganın içinden geçen elektronlar periyodik olarak ışın yönünden dışarı akmaya başlar, ivmeyi algılar ve X-ışını titreşimini serbest bırakır. Ancak tüm elektronların parçaları çöker, bu durumda bozulma, ışındaki diğer elektronların sönmeye başlaması ve aynı frekanstaki X-ışınlarını yeniden desteklemesi nedeniyle ortaya çıkar. Tüm elektronlar görünüşte yoğun ve çok kısa bir patlamayla (100 femtosaniyeden daha kısa süren) eş zamanlı olarak salınır. X-ışını değişiminin yoğunluğu o kadar yüksektir ki, kısa bir patlama küçük bir kristali sadece birkaç femtosaniye içinde plazmaya (küçük 10) dönüştürür; kristal sağlam iken, çimlenme değişimi için en yüksek yoğunlukta görüntüler çekilebilir. Ben. Böyle bir lazerin maliyeti 1,5 milyar dolarken, dünyada bu tür kurulumlardan daha fazlası var (ABD (Şekil 11), Japonya, Kore ve İsviçre'de mevcut). 2017 yılında Rusya'nın da katıldığı beşinci Avrupa lazerinin devreye alınması planlanıyor.

Malyunok 10. Serbest elektron lazer darbesi enjeksiyonu altında proteinlerin 50 fs'de plazmaya dönüştürülmesi. Femtosaniye = saniyenin 1/1000000000000000 kesri.

Ek NMR spektroskopisi kullanılarak, PDB'ye dayalı uzaysal yapıların yaklaşık %10'u tanımlandı. Rusya'da hafif endüstriyi çalıştıran çok sayıda yüksek hassasiyetli NMR spektrometresi bulunmaktadır. Yalnızca Rusya'nın değil, Prag ve Seul'e kadar tüm bölgenin en büyük NMR laboratuvarı, Rusya Bilimler Akademisi'nin (Moskova) Biyoorganik Kimya Enstitüsü'nde bulunmaktadır.

NMR spektrometresi, teknolojinin zihin üzerindeki saflığının muhteşem bir örneğidir. Daha önce tahmin ettiğimiz gibi, NMR spektroskopi yönteminin çalışması için, nadir helyuma (-269 ° C) gömülü özel bir alaşımdan yapılmış bir bobin olan süper iletken bir mıknatısa dayanan güçlü bir manyetik alana ihtiyaç vardır. Süperiletkenliğe ulaşmak için nadir helyum gereklidir. Helyum buharlaşmadan önce, üzerinde büyük bir nadir nitrojen tankı (-196 ° C) bulunacaktır. Elektromıknatıs olmasına rağmen elektrikçilerde çalışmaz: aşırı tel bobini desteğe zarar vermez. Ancak mıknatısın yavaş yavaş nadir helyum ve nadir nitrojen ile "şartlandırılması" gerekir (Şekil 15). Eğer onu koymazsanız, bir "söndürme" olacaktır: kazan ısınacak, helyum bir kabarcık gibi buharlaşacak ve cihaz kırılacaktır ( div. video). 5 cm derinlikteki alanın tamamen tekdüze olması da önemlidir, dolayısıyla manyetik alanın ince ayarı için birkaç düzine küçük mıknatıs gereklidir.

Video. 21.14 Tesla NMR spektrometresini "söndürmeyi" planlıyor.

Karartma işlemini gerçekleştirmek için, bir sensör gereklidir - elektromanyetik girişim üreten ve bir "geri dönüş" sinyali kaydeden özel bir bobin - parçacığın manyetik momentinin salınımı. Hassasiyeti 2-4 kat artırmak için sensörü –200 °C sıcaklığa soğutun ve böylece termal gürültüyü azaltın. Bu amaçla, helyumu gerekli sıcaklığa soğutan ve dedektöre pompalayan özel bir makine - bir kriyoplatform bulunacaktır.

Işık saçılımına, X ışınlarına veya nötron ışınlarına dayanan bir grup yöntem vardır. Parçacıkların farklı kısımlardaki dağılım yoğunluğuna yönelik bu yöntemler, farklı kısımlardaki moleküllerin boyutunu ve şeklini belirlemeyi mümkün kılar (Şekil 16). Yardımcı olarak molekülün yapısını belirlemek imkansızdır ancak NMR spektroskopisi gibi diğer yöntemlerde yardımcı olarak kullanılabilir. Işığı karartmaya yönelik ekipman açıkça ucuz ve "her şey" için yaklaşık 100.000 dolara mal oluyor; diğer yöntemler ise bir nötron ışını oluşturabilen veya x-ışını titreşiminin akışını terletebilen parçacıkların varlığını ortaya çıkarabilir.

Başka bir yöntemde ise yapıyı belirlemek mümkün değildir ancak bazı önemli verileri kaldırmak mümkündür; floresans enerjisinin rezonans transferi(FRET). Vikorista yöntemi, floresansı, yani belirli konuşmaların yaşamın bir gününden, başka bir gününün ışığından hafifçe kaybolma yeteneğini ortaya çıkarır. Birinde (vericide) floresans tarafından salınan ışık bulunan ve diğerinin (akseptörde) koyulaşmasının karakteristiği olacak bir çift bileşik seçmek mümkündür. Donörü gerektiği kadar lazerle ışınlayın ve alıcının floresansını karartın. FRET etkisi moleküller arasında bulunur; bu nedenle, iki proteinin moleküllerine veya bir proteinin farklı alanlarına (yapısal birimler) bir floresans donörü ve alıcısı eklerseniz, proteinler arasındaki etkileşimler veya proteindeki alanların değiştirilmesi. Kayıt bir optik mikroskop kullanılarak gerçekleştirilir, bu nedenle FRET, verilerin yorumlanmasındaki zorluklara bağlı olarak düşük bilgilendirici de olsa ucuz bir yöntemdir.

Bu arada, yapısal biyologların “mriya yöntemi” - bilgisayar modellemesi hakkında düşünmeden edemiyoruz (Şekil 17). Yöntemin arkasındaki fikir, bir proteinin davranışını bir bilgisayar modelinde modellemek için moleküllerin davranış yasaları hakkındaki mevcut bilgiyi kullanmaktır. Örneğin, Vikorist moleküler dinamik yöntemini kullanarak, moleküllerin akışını veya bir proteinin "katlanma" (katlama) sürecini tek tek birleştirmek gerçek zamanlı olarak mümkündür: katlanabilecek maksimum saat 1'i geçmez ms, son derece küçük ama aynı zamanda önemli devasa hesaplama kaynaklarıdır (Şekil 18). Sistemin davranışını üç saatten fazla izleyebilirsiniz, ancak hoş olmayan bir doğruluk kaybı vardır.

p align="justify"> Proteinlerin uzaysal yapılarını analiz etmek için bilgisayar modellemesi aktif olarak kullanılmaktadır. Hedef proteinle etkileşime girmeden önce yüksek afinite sergileyebilecek potansiyel adayları aramak için ek yerleştirme kullanılır. Şu anda transferin doğruluğu hala düşük; proto-yerleştirme, yeni bileşikler geliştirmek için doğrulanması gereken potansiyel olarak aktif bileşikleri tanımlamamıza olanak tanıyor.

Yapısal biyoloji sonuçlarının pratik uygulama alanı, yüzlerin geliştirilmesi veya artık modaya uygun olarak söylendiği gibi sürükleme tasarımıdır. Yapısal verilere dayalı potansiyel müşteri geliştirmenin iki yolu vardır: Bir ligand veya hedef proteinle başlayabilirsiniz. Hedef proteine ​​etki eden moleküllerin sayısını zaten bildiğimiz için, protein-protein komplekslerinin yapısını ortadan kaldırarak, yüzeydeki “kaset” bağlanma gücüne benzer bir “ideal ilaç” modeli oluşturmak mümkündür. Elka molekülünün potansiyel adaylarının gerekli risklerini görün ve bir araştırma yapın Bildiğimiz tüm doğal olanlar arasında onları tanıyamıyoruz bile. Devletin yapısı ve faaliyetleri konusunda yetkiler arasındaki farklılıklara dikkat çekmek mümkündür. Örneğin, bir molekülün yayı varsa, aktivitesi yaysız bir molekülünkinden daha fazladır. Ve yay yükleri ne kadar fazla olursa akış da o kadar hızlı olur. Yani bildiğiniz tüm moleküllerin en yüklü yay ile bağlantısını bilmeniz gerekir.

Diğer bir yol ise hedefin yapısını bilgisayarda aramak ve istenilen yerde onunla ne tür potansiyel etkileşimlerin olabileceğini bulmaktır. Bu durumda, parçalardan oluşan bir kütüphane oluşturun - küçük küçük konuşmalar. Hedefle farklı yerlerde etkileşime giren birkaç iyi parçayı veya neredeyse tek tür parçayı biliyorsanız, onları birbirine "diken" parçalar oluşturabilirsiniz. Yapısal biyolojiye dayalı yüzlerin başarılı bir şekilde geliştirilmesi için birçok uygulama vardır. İlk başarılı bölüm 1995'e kadar uzanıyor: Dorzolamid'in glokom tedavisinde kullanılmaya başlanmasından önce övülüyordu.

Biyolojik araştırmalardaki mevcut eğilimin, doğanın basit bir tanımından ziyade net bir tanımına benzemesi daha olasıdır. Yapısal biyoloji parlak bir konu. Gelecekteki faydaların temel bilimlerle sınırlı olmadığını, aynı zamanda tıp ve biyoteknolojiyi de kapsayacağını unutmamak önemlidir.

Takvim

Özel projenin makalelerinden yola çıkarak 2019 yılı için “12 biyoloji yöntemi” takvimi oluşturmaya karar verdik. Bu heykel huş ağacını temsil ediyor.

Edebiyat

1. Biyolüminesans: canlandırma;
2. Bilgisayar yöntemlerinin saflığı: atık proteinlerin transferi;
3. Heping Zheng, Katarzyna B Handing, Matthew D Zimmerman, Ivan G Shabalin, Steven C Almo, Wladek Minor. (2015).

Biyoloji nedir? Biyoloji, Dünya'da varlığını sürdüren canlı organizmaların yaşam bilimidir.

“Bilim” sunumundan Resim 3“Biyoloji” konulu biyoloji derslerinden önce

Boyutlar: 720 x 540 piksel, format: jpg. Biyoloji dersine ait bir resmi güvenli bir şekilde indirmek için, görsele sağ tıklayın ve “Resimleri farklı kaydet…” seçeneğine tıklayın. Dersteki resimleri görüntülemek için, tüm resimlerin bulunduğu “Science.ppt” sunumunu zip arşivinde ücretsiz olarak indirebilirsiniz. Arşiv boyutu 471 KB'dir.

Sunumunuzu etkileşime geçirin

Biyoloji

“Biyolojide araştırma yöntemleri” - Biyolojinin bir bilim olarak gelişiminin tarihi. Deneyi planlamak, bir metodoloji seçmek. Ders planı: İnsanlığın en önemli küresel görevleri için biyoloji bilgisi gerekli midir? Konu: Bölgesel Disiplinler: Alanı: Morfoloji, anatomi, fizyoloji, sistematiği, paleontoloji. Biyolojinin Önemi". Biyoloji yaşam bilimidir.

“Vchenyi Lomonosov” - Sibirya'nın hakim olduğu Pivnichny deniz yolunun araştırılmasının önemi hakkında bağırıyor. 19 Kasım 1711 - 15 Kasım 1765 (53 kaya). 10 ruble 1741 roku. Vidkritya. Budova'nın konuşmasıyla ilgili atomik-moleküler fenomenler geliştirdik. Fikirler. Kimyasal ajanların sayısından flojiston dahil. Robot. Deizm hayranı olduğundan doğa olaylarına materyalist bir bakış açısıyla baktı.

"Botanikçi Vavilov" - Tüm Birlik Uygulamalı Botanik Enstitüsü. 1906'da Vavilov Mykola İvanoviç. U 1924 r. Vikonali: Babicheva Roxana ve Zhdanova Lyudmila, öğrenciler 10 Sınıfta. Vavilov'un ünlü bir bilim organizatörü olarak otoritesi arttı. Merton'da (İngiltere), Bahçecilik Enstitüsü'nün genetik laboratuvarında. M.I. Vavilov 26 Kasım 1887'de doğdu. Moskova yakınında.

“Proje faaliyeti” – Aleksieva E.V. Ders planı. Öğretmen projenin yazarı olur. Ek kaynaklara bir bakış. İlk sürecin bilgi modeli teknolojisi. Biyoloji dersi tasarlıyoruz. Proje aktiviteleri. Teori ve pratik. (Proje yöntemi). Etapí roboti vchitelya. Teori ve pratik. Projelerin ana blokları.

"Yaşayan doğa bilimi" - İş projelerinin tasarımı. 3. Biyoloji – yaşayan doğanın bilimi. Biyoloji yaşayan doğanın bilimidir. Bakteriler. Gribi. Tek bir kama halinde katlanırlar ve çekirdekleri ezmezler. Mark Cicero. Biyoloji canlı organizmaları inceler. Klorofil uygulayın ve ekşi görünen hafif organik sıvılarda çözün. Soru: Biyoloji ne öğretir?

"Biyolojide Matematik" - "Düztabanlığın keşfi." Grafik okuma. Simetri kavramları; Simetri türleri. Fonksiyon grafiği kavramı. İleri biyoloji, 10. sınıf. "Pobudov'un varyasyon serisi ve eğrisi." Tortannya noktalarında sesler duyulacak. Renkli, oval. Matematik yoluyla kesin bilimlere ulaşmak düşüncesi söz konusu olamaz. Orantılılık.

Konunun toplam 14 sunumu var

Hedefler

• Temeller: Bir bilim olarak biyoloji hakkındaki bilgiyi geliştirmeye devam etmek; Biyolojinin ana dallarının anlaşılması ve nesnelerin bu dallar tarafından incelenmesinin tarihi;
• Geliştirme: - edebi unsurlarla çalışma becerilerini formüle etmek, analitik bağlantıları formüle etmek ve yürütmek;
• Vikhovny: ışık görünümünü genişletin, ışığı tamamen şekillendirin.

Zavdannya

1.Biyolojinin diğer bilimler arasındaki rolünü eleştirir.
2. Biyoloji ile diğer bilimler arasındaki bağlantıları açıklayın.
3. Biyolojinin farklı dallarının neler içerdiğini düşünün.
4. Biyolojinin yaşamdaki önemli rolü insanlar .
5. Derste sunulan videolardan bazı gerçekleri toplayın.

Şartlar ve koşullar

• Biyoloji, nesneleri canlıların ve onların çevreyle olan etkileşimlerinin incelenmesi olan bir bilimler kompleksidir.
• Yaşamak, maddenin dehidrasyonunun aktif bir biçimidir; duyularda tükenmenin hem fiziksel hem de kimyasal biçimleri vardır; Hücrelerde olduğu gibi fiziksel ve kimyasal süreçlerin birleşimi, konuşma ve bölünme alışverişine olanak tanır.
• Bilim- Bu insan faaliyet alanı, faaliyetle ilgili nesnel bilginin geliştirilmesini ve teorik sistemleştirilmesini amaçlamaktadır.

Ders ilerlemesi

Bilgiyi güncelleme

Biyolojinin nelerden oluştuğunu tahmin edin.
Biyolojinin dallarını adlandırın.
Doğru cevabı bulun:
1. Botanik şunları içerir:
A) Roslini
B) yaratık
B) kurutulmuş
2. Mantar yetiştiriciliği aşağıdaki çerçevede gerçekleştirilir:
A) botanikçiler;
b) viroloji;
c) mikoloji.
3. Biyolojinin bir takım krallıkları vardır:
bir) 4
B) 5
Ç 7
4. İnsanlar aşağıdakilere kadar biyoloji çalışmalıdır:
A) Yaratıklar Krallığı
B) Alt sınıf Ssavtsi;
B) Rod Ludina Rozumna.

Yardım için küçüğüm, biyolojide kaç tane krallık olduğunu tahmin et:

Küçük 1 Canlı organizma krallıkları

Yeni malzemenin geliştirilmesi

“Biyoloji” terimi ilk kez 1797'de Alman profesör T. Ruz tarafından icat edildi. Ale, J-B teriminin kabul edilmesinden sonra 1802'den beri aktif olarak vikoristovatsya'dır. Lamarck robotlarıyla.

Günümüzün biyolojisi, önemli araştırma konularıyla ilgilenen bağımsız bilimsel disiplinler yaratan bir bilimler kompleksidir.

Genel olarak biyoloji aşağıdaki bilimler olarak adlandırılabilir:
- botanik - bitkileri ve türleri içeren bir bilim: mikoloji, likenoloji, bryoloji, jeobotanik, paleobotanik;
- zooloji- türleri de dahil olmak üzere canlıları yetiştiren bilim: ihtiyoloji, araknoloji, ornitoloji, etoloji;
- ekoloji, canlı organizmalar ve çevre arasındaki ilişkilerle ilgili bir bilimdir;
- anatomi - tüm canlıların iç yaşamının bilimi;
- morfoloji - canlı organizmaların dış yaşamını inceleyen bilim;
- Sitoloji, klinik muayeneyle ilgilenen bir bilimdir;
- yanı sıra histoloji, genetik, fizyoloji, mikrobiyoloji ve diğerleri.

Bir zagalom ile biyolojik bilimlerin bütünü hakkında bilgi edinebilirsiniz. Bebek 2 hakkında bilgi edinebilirsiniz:

Küçük 2 Biyoloji bilimleri

Bu durumda, biyolojinin diğer bilimlerle yakın etkileşimi sonucu oluşan ve entegrasyon adı verilen bir bilimler bütünü de görüyorlar. Biyokimya, biyofizik, biyocoğrafya, biyoteknoloji, radyobiyoloji, uzay biyolojisi ve diğerleri gibi bilimleri güvenle dahil edebiliriz. Bebek 3 biyolojinin temel tamamlayıcı bilimlerini tasvir ediyor

Küçük 3. Bütünsel biyolojik bilimler

Biyoloji bilgisi insanlar için önemlidir.
Ders 1: Biyolojik bilginin insanlar için neden önemli olduğunu kendiniz formüle etmeye çalışın.
Görev 2: Evrim hakkındaki videoyu izleyin; bu, yaratılışınız için bazı biyolojik bilimlere ilişkin bilginin gerekli olacağı anlamına gelir

Şimdi gelin hangi bilgiye ve insanların neye ihtiyacı olduğunu tahmin edelim:
- Vücutta çeşitli hastalıkların ortaya çıkması. Bunların bakımı ve önlenmesi, insan vücudu hakkında bilgi gerektirir; bu da şu konularda bilgi anlamına gelir: anatomi, fizyoloji, genetik, sitoloji. Biyolojinin son yıllardaki ilerlemeleriyle birlikte ilaçlar, vitaminler ve biyolojik olarak aktif maddeler endüstride boy göstermeye başlamış;

Gıda endüstrisinde botanik, biyokimya ve insan fizyolojisini bilmek gerekir;
- kırsal krallığın botanik ve biyokimya bilgisine ihtiyacı var. Bitkiler ve canlı organizmalar arasındaki sürekli etkileşim sayesinde, tarımsal ürünlerdeki zararlılarla mücadelede biyolojik yöntemler oluşturmak mümkün hale geldi. Örneğin, tarım krallığında karmaşık bir botanik ve zooloji bilgisi ortaya çıkıyor ve bu, kısa bir video klipte görülebilir.

Bu, "biyolojik bilginin yaşamdaki önemli rolünün" yalnızca kısa bir listesidir.
Aşağıdaki video biyolojinin yaşamdaki rolünü daha iyi anlamanıza yardımcı olacaktır.

Biyoloji bilgisini hastalıklardan elde etmek imkansızdır ve biyoloji yaşamımızı etkilese de biyoloji, insan yaşamının çoğu alanında neler olup bittiğine dair bilgi sağlar.

3. Modern biyolojinin neden karmaşık bir bilim olarak adlandırıldığını açıklayın.

Birleştirilmiş bilgi

1. Biyoloji nedir?
2. Botanik canlıları adlandırın.
3. Anatomi bilgisinin insan yaşamındaki rolü nedir?
4. Temel tıp bilimlerinin hangileri hakkında bilgi?
5. Biyoloji kavramını ilk kim gördü?
6. Küçüklere hayret edin 4 ve bilimin tasvir edilen nesnenin gelişimini nasıl ele aldığını görün:

Şekil 4. Bilim bu nesneyi nasıl dönüştürüyor?

7. Küçükleri okuyun 5, tüm canlı organizmaların ve öğrendikleri bilimin adını verin

Küçük 5. Canlı organizmalar

Ev geliştirme

1. El kitabından materyal alın – paragraf 1
2. Terimleri yazın: biyoloji, yaşam, bilim.
3. Biyolojinin tüm bölümlerini ve dallarını bilim olarak yazın, kısaca karakterize edin.

Geçtiğimiz günlerde Phreatichthys andruzzii adı verilen ve yeraltı mağaralarında yaşayan, iç takvimi (diğer canlılar gibi) 24 değil, 47 yaşında olan bir balık keşfedildi. Bunun nedeni, bu balıkların vücudundaki tüm ışığa duyarlı reseptörleri etkinleştiren bir mutasyondur.

Gezegenimize musallat olan biyolojik türlerin toplam sayısının 8,7 milyon olduğu tahmin ediliyor ve bunlardan en az birkaçı bu sayının %20'sinden fazlasını oluşturuyor.

Antarktika'nın sularında balıklar ve beyaz kanlı balıklar oyalanıyor. Bu, kanında eritrositler ve hemoglobin bulunmayan tek bir omurilik balığı türüdür; dolayısıyla omurilik balığının kanı kısırdır. Metabolizmamız doğrudan kanda çözünen ekşiliğe dayanır.

"Piç" kelimesi "zina" kelimesine benzer ve başlangıçta safkan bir yaratığın gayri meşru mülkiyetinden mahrum kalmak anlamına geliyordu. Bir zamanlar bu kelime biyolojide "melez" terimi olarak biliniyordu, ancak daha sonra insanlar arasında popüler oldu.

Wikirista Gerel'lerin listesi

1. Ders “Biyoloji - yaşam bilimi”, Konstantinov E. A., biyoloji öğretmeni, 3 numaralı ortaokul, Tver
2. Ders “Giriş. Biyoloji - yaşam bilimi »Titorov Yu.I., biyoloji öğretmeni, Kemeriv CL'nin yöneticisi.
3. Ders “Biyoloji - yaşam bilimi” Nikitina O.V., Belediye Eğitim Kurumu “ZOSH No. 8” biyoloji öğretmeni, Cherepovets.
4. Zakharov V.B., Kozlova T.A., Mamontov S.G. “Biology” (4 basım) – L.: Akademi, 2011. – 512 s.
5. Matyash N.Yu., Shabatura N.M. Biyoloji 9. sınıf-K.: Geneza, 2009. – 253 s.

Düzenleyen ve yayınlayan: Borisenka I.M.

Ders boyunca dans ettiler

Borisenko I.M.

Konstantinova E.A.

Titorova Yu.I.

Nikitina O.V.

Ortaokul öğrencileri için biyolojik bebeğin özellikleri

Biyolojik bebek, biyolojik nesnelerin ve yapıların gelişmesi için en önemli araçlardan biridir. Bu sorunlarla başa çıkmak için pek çok iyi teknik var.

Örneğin Green, Stout ve Taylor tarafından yazılan üç ciltlik “Biyoloji” kitabı biyolojik bir bebek için aşağıdaki kuralları formüle etti.

1. Genel faaliyetleri ve güzelliği boyamak için kağıt kullanmak gerekir. Zeytinin çizgilerinin iyice silinmesi onun hatasıdır.

2. Zeytinler parlaktır, NV sertliğindedir (sistemimizde - TM), renkli değildir.

3. Küçük olan:

- Büyükleri tatmin etmek için - nesnenin araştırılmasına ne kadar çok unsur eklenirse, küçükler o kadar çok suçlanır;
– bizi affedin – diğer unsurların gelişimini ve bağlantılarını göstermek için yapının hatlarını ve diğer önemli detayları dahil edin;
– ince ve çeşitli çizgilerle boyama – cilt çizgisi düşünülmeli ve kağıda sürtünmeden boyanmalıdır; çapraz tarama yapmayın ve rozfarbovuvat yapmayın;
- Harfler mümkün olduğu kadar derin olmalı, onlarla birlikte gelen çizgiler kaymamalı; Küçük olanın etrafında imzalar için bir yer bırakın.

4. Gerekirse iki küçük çizim kullanabilirsiniz: ana parçaları gösteren şematik çizim ve diğer parçaların ayrıntılı çizimi. Örneğin, küçük bir artışla, ağacın enine kesitinin bir planını çizin ve büyük bir artışla ayrıntılı bir panel çizin (ağacın büyük boyalı kısmı planda bir kama veya kare ile belirtilmelidir) .

5. Çalıştığınızı düşündüğünüz şeyleri değil, yalnızca aktif olarak çalıştığınız şeyleri çizin ve elbette küçükleri kitaptan kopyalamayın.

6. Küçük Kozhen, annesinin isminden, gözün artması ve projeksiyonu ile ilgili sözlerden dolayı suçludur.

“Zoolojiye Giriş” kitabından bir kesit (19. yüzyılın sonlarının Almanca baskısı)

İlk bakışta bitirmesi kolay ve ses çıkarmıyor. Bu çalışmaları görme şansımız oldu. Gerçek şu ki, bu tür referans kitaplarının yazarları, biyolojik bir bebeğin özelliklerini, özel bir okulun enstitüsü veya son sınıflarıyla aynı düzeyde değerlendiriyor; tavsiyeleri, analitik bir zihne sahip olgun insanlara ulaşmayı amaçlıyor. Orta (6-8.) sınıflarda - hem temel hem de biyolojik - o kadar kolay değil.

Çoğu zaman laboratuvar çizimleri karşılıklı “eziyete” dönüştürülür. Çirkin ve küçük zeki küçükler çocuklar için de uygun değildir - henüz küçüklere veya okuyucuya dayanamazlar - çünkü her şeyin başladığı bu ayrıntılar çoğu çocuk tarafından sıklıkla gözden kaçırılır. Sanatta yetenekli olmayan çocukların bu tür görevlerle başa çıkması normaldir (ve onlardan nefret etmeye başlamazlar!). Kısacası, görünüşe göre sorun, nesnelerin var olması, ancak yeterli teknolojinin olmaması. Konuşmadan önce, resim öğretmenleri bazen hem teknoloji hem de nesne seçimi gibi kritik bir sorunla karşı karşıya kalırlar. Bir araya gelmek ister misiniz?

Çalıştığım 57. Moskova okulu uzun zamandır kuruldu ve bu entegrasyon saatinde gelişmeye devam ediyor; orta sınıflarda birkaç biyoloji ve resim öğretmenine ders verdikleri biyolojik resim dersi. Pek çok farklı proje geliştirdik. Sonuçları Moskova müzelerinde - Zoolojik MDU, Paleontolojik, Darwin - çeşitli çocuk yaratıcılığı festivallerinde defalarca sergilendi. Ale müstehcen - birincil, ne sanatsal ne de biyolojik derslerde seçilmeyen çocuklar proje çalışmalarını memnuniyetle bırakıyor, güçlü robotlar tarafından yazılıyor ve hayal ettiğimiz gibi, yaşayan dünyanın ışığına şaşırmaya başlıyorlar, daha tatlı ve daha düşünceli. . Elbette, her okulda biyoloji ve resim okurlarının tam zamanlı çalışması olasılığı yoktur, ancak bulgularımızın bir kısmı, melodik bir şekilde, ister kaltak ister havla, biyoloji çerçevesinde nasıl çalıştığınızın göstergesidir. programlar ї.

Motivasyon: özünde duygu

Elbette yaşamın özelliklerini daha iyi anlamak ve anlamak, derslerimizde incelediğimiz bu organizmaların çeşitliliğine aşina olmak istiyoruz. Her neyse, ne kadar verirseniz verin, bu yüzyılın çocuklarının çalışmaya başlamadan önce nesnenin güzelliğini ve bütünlüğünü duygusal olarak takdir etmesinin önemli olduğunu unutmayın. Yeni bir proje üzerinde yaptığımız çalışmalardan düşmanlarımız yüzünden kurtulmaya çalışıyoruz. Bunun için en uygun olanı, kısa bir video parçası veya küçük bir slayt seçimidir (en fazla 7-10!). Yorumlarımız, her gün aynı olan nesnelerin önemsizliğine, güzelliğine ve özgünlüğüne odaklanıyor: örneğin, çimler büküldüğünde ağaçların kış silüetleri - koku ya buz gibi ya da mercan rengi olabilir, Ne tahmin edelim, ama beyaz kar üzerine siyah grafik desenlerle vurgulanmıştır. Böyle bir giriş mutlaka önemsiz değildir; sadece birkaç püf noktasıdır, ancak motivasyon için daha da önemlidir.

İşin ilerlemesi: analitik yaklaşım

Daha sonra görevin formülasyonuna geçersiniz. Burada nesnenin görünüşünü belirten, biyolojik konumunu gösteren nesnenin özelliklerini hemen görmek önemlidir. Her şeyin dosyaya yazılması ve kanalizasyona kaydedilmesi gerektiği açıktır. Vlasna, sen kendin artık çalışmalarınızdan önce daha zahmetli bir görev belirliyorsunuz - öğrenmek ve çeşitlendirmek.

Daha sonra bebeğin diğer yarısı için küçük çocuğun hayatının aşamalarını ek diyagramlarla anlatırsınız. Çalışmanın metodolojisini ve sırasını açıklayın. Aslında, çocuklarınızın önünde ev işlerinizi hızla bitirirsiniz, tüm ek ve ara işlerden çocuklarınıza tasarruf edersiniz.

Bu aşamada çocuklara aynı nesneleri tasvir eden sanatçıların tamamlanmış eserlerini veya okul çağındaki çocukların başarılı eserlerini göstermek iyi bir fikir olacaktır. Yanan ve yanan biyolojik bebeğin aslında bir soruşturma olduğunu sürekli söylemek gerekiyor - yani. Beslenme dersi, konunun nasıl kontrol edileceği ve ardından çocuklara beslenmeyi kendilerinin formüle etmesinin öğretilmesiyle ilgilidir.

Oranlar, ek çizgiler, detaylandırma, beslenme, dikkat edilmesi gerekenler

Pobudova küçük olanı - nesnenin araştırılması! - Oranlarını anlayarak başlıyorsunuz: düzinenin genişliğe oranı, parçaların bütüne oranı, mecburen küçük olanın formatını bitirmeyi istiyorsunuz. Formatın kendisi ayrıntı düzeyini otomatik olarak belirler: çok sayıda ayrıntı vardır, çok sayıda ayrıntı vardır ve dolayısıyla daha fazla çalışma saati vardır. Belirli bir cilt durumunda sizin için neyin en önemli olduğunu önceden düşünün.

1) tüm simetrileri gerçekleştirin;

2) oranlarını belirleyerek üst ve alt kanatlar için (örneğin pasterns) iki çift simetrik rektum oluşturun;

3) krilin eğri çizgilerini bunlara girin

Küçük 1. 7. sınıf. Tema “Komakh'ı Vurmak”. Dokunma, zeytin üzerine kalem, satenli

(Komik olanı hatırlıyorum, bu çalışmayı ilk yaptığımda olup biten orijinal hikayeyi hatırlıyorum. Yedinci sınıftaki çocuk, "yaz" kelimesinin basitçe ortaya konduğunu ve ortasına çarpık daireler çizdiğini hemen anladı. dikdörtgenler - bıyık Ve katliam ne olursa olsun! Sonra, benim tavsiyeme göre, bitişik çizgilere dokunmak anlamına gelir ve kenarları zar zor düzleştirilmiş, düz kesilmiş kanatlarla bir kar fırtınası getirdi.

4) ... Bu nokta, kenarın ortasında veya köşeden üçte bir uzakta genişletilebilir ve bu dikkate alınmalıdır!

Sonra, sanki mutluymuşsunuz gibi, eğer küçük çocuğunuzu okul sergisine gönderdiyseniz - önce - işe yaradı! Ve şimdi işkencemizin tüm aşamalarını ondan "İşin İlerlemesi" açıklamasında anlatıyorum.

Bebeğin daha fazla detaylandırılması, nesnenin zengin özelliklerinin biyolojik anlamının tartışılmasına yol açacaktır. Kanatlı komalar durumunda (Şekil 2), damarların da kokular gibi doymuş olduğunu, neden aynı anda zorunlu olarak öfkeli olduklarını, damarlanmanın doğasının neden farklı sistematik grupların komalarında değiştiğini tartışıyoruz (örneğin, örneğin eski moda yeni yavrularda), ön kanatların aşırı damarının neden kalınlaştığı vb. Ve talimatlarınızın çoğunu çocukların bilmesi gereken yiyecekler şeklinde tutmaya çalışın.

Küçük 2. “Yusufçuk ve karınca aslanı.” 7. sınıf, konu “Komakh'ı Vurmak.” Dokunma, zeytin üzerine kalem, satenli

Konuşmadan önce aynı türden daha fazla nesne seçmeye çalışın, böylece çocuklara seçim yapma fırsatı verin. Çalışma tamamlandığında grubun biyolojik çeşitliliği incelenecek, önemli farklılıklar ortaya çıkarılacak ve çocuklarda resim yapmadan önce sıklıkla önemli farklılıkların ortaya çıkacağını göreceksiniz.

Ne yazık ki, iyi düzenlenmiş bir okul öğretmeninin bir grupta yeterli sayıda farklı nesneye sahip olması her zaman geçerli değildir. Belki de tanıklığımızdan faydalanacaksınız: Grupların devreye girmesiyle, ön planda doğadan küçük, kolay erişilebilen nesnelerle, ardından da fotoğraflardan veya küçük profesyonel sanatçılardan küçük nesnelerle bireysel olarak çalışacağız iv.

Küçük 3. Karides. 7. sınıf, konu “Crazola benzeri”. Zeytinler, doğadan

Örneğin, laboratuvar robotu "Crustall's Earth"ün "Kabuklu" temasında hepimiz bir bakkaldan dondurulmuş olarak satın alınan (kerevitin yerine) küçük karides parçalarına sahibiz (küçük 3) ve ardından kısa bir video parçası izledikten sonra, ayrı ayrı - “Yaratıkların Yaşamı” nda tasvir edilen çeşitli planktonik kerevit larvaları (Şekil 4): soğuk gri, siyah, yeşil tonlarda sulu boya ile renklendirilmiş büyük (A3) sayfalarda; mürekkep veya beyaz guaj, ince detayları mürekkep ve kalemle tamamlıyor. (Planktonik kabukluların berraklığını nasıl aktaracağımızı açıklamak için en basit modeli kullanabiliriz - içinde nesne olan bir kavanoz alacağım.)

Küçük 4. Plankton. 7. sınıf, konu “Crazola benzeri”. Tonlu kağıt (A3 formatı), kreida veya beyaz guaj, siyah mürekkep, satenli

8. sınıfta, balıkların yerleştirilmesiyle, laboratuvar robotu "Avrupa tomurcuk balığı" üzerine orijinal voblu'nun başlangıcını boyuyoruz ve ardından çocuklar harika "Promislov" renk tablolarından çeşitli balık kalemlerinin temsilcilerini sulu boya ile boyuyorlar. Okulda olduğu gibi "ve balık".

Küçük 5. Kurbağa iskeleti. 8. sınıf, "Amfibiler" konusu. Zeytinyağı, ilk ilaçtan

Amfibilerin aşılandığı saat altında - laboratuvar robotu "Budov'un Kurbağa İskeleti", basit zeytinden bebekler (Şekil 5). Ardından, kısa bir video parçasını izledikten sonra, yaprak tırmanıcıları ve diğerleri gibi çeşitli egzotik kurbağalardan oluşan suluboya bir bebek.

Bu şema ile sıkıcı bebeklerin bitirilmesi için tek ve aynı nesneden alınan hayvanlar, detaylı ve bireysel çalışmalara normal bir hazırlık aşaması olarak kabul edilmektedir.

Önemli: teknoloji

İşin başarılı bir şekilde tamamlanması için teknoloji seçimi çok önemlidir. Klasik versiyon için basit bir zeytin ve beyaz bir kağıt almanız gerekir, bira... . Kanıtımız, çocukların gözünde bu kadar küçük bir çocuğun işi bitmemiş gibi göründüğü ve yaptığı işten memnun kalmayabileceği yönünde görünüyor.

Olivce taslağını mürekkeple bitirmek için bir saat harcayalım ve ardından tonlama kağıdı alalım (yazıcılar için genellikle renkli kağıt kullanırız) - ve sonuç tamamen farklı bir şekilde algılanacaktır (Şekil 6, 7). İşlenmiş arka planın yokluğu çoğu zaman eksiklik hissi yaratır ve bu sorunu tonlu bir kağıt yardımıyla çözmek en kolay yoldur. Ek olarak, vikoristuyuchi birincil inancı veya beyaz koyun, genellikle gerekli olan ışık ve berraklık etkisini pratik olarak elde edebilirsiniz.

Küçük 6. Radyolarya. 7. sınıf “Basit” teması. Suluboya (kısa dokulu), mürekkep, pastel veya crede için satenli renkli kağıt (A3 formatı)

Küçük 7.Bjola. 7. sınıf, konu “Komakh'ı Vurmak.” Mürekkep, oval kalem, hacim – kalem ve seyreltilmiş mürekkep, kalemde ince detaylar, satenli

Mürekkeple çalışmayı organize etmeniz zorsa, yumuşak siyah astarlar veya rulolar kullanın (en uçta - jel kalemler) - bunlar aynı etkiyi verecektir (Şekil 8, 9). Vikoristovoi Tsu Technika, Obov'yazkovo gösterisi, yak Bagato іnformasyiya vicoristani liniy, Tovshchini, bu saldırı - Navazhiliy'in vidimilennya'sını ve piçin etnik kökenine sahip ahırda (ön cephe arka plan). Renk ve hafif gölgelendirme eklemek de mümkündür.

Küçük 8. Yulaf. 6.sınıf konusu “Çiçekli bitkilerin çeşitliliği, tahıl ailesi.” Mürekkep, tonlu kağıt, herbaryumlu

Küçük 9. At kuyruğu ve kulüp yosunu. 6. sınıf “Sporlar” konusu. Touche, beyaz kağıt, herbaryumlu

Ayrıca klasik bilimsel küçüklerin aksine, belirsizliği göstermek için sıklıkla renk şemaları veya çok kolay bir tonlama kullanırız (Şekil 10).

Küçük 10. Dirsek alt küresi. 9. sınıf konusu “Kas-iskelet sistemi.” Zeytinlikler, alçı destekli

Kısa kağıt üzerine yumuşak renkli zeytin üzerine sulu boya, guaj, pastel ve yağlıboya gibi birçok renk tekniği denedik. Bu tekniği denemeyi planlıyorsanız, bir takım önemli nüansların farkında olmanız gerekir.

1. Kohinoor gibi iyi bir markanın tatlı ve tatlı zeytinlerini seçin, ancak çocuklarınıza geniş bir renk yelpazesi vermeyin (ana olanları yemeyin): hangi koku türü için hazır bir zeytin seçmeye çalışmalısınız renk, son derece buna giriyor. 2-3 rengi karıştırarak doğru rengin nasıl elde edileceğini gösterin. Bu amaçla, üzerinde gerekli basınç ve basıncın seçileceği bir palet - bir kağıt sayfası ile çalışmak gerekir.

2. Kısa kağıt, zayıf ve güçlü renkleri vikoristannya haline getirmenizi çok daha kolay hale getirecektir.

3. Hafif kısa vuruşlar nesnenin şeklini oluşturacaktır: o zaman. ana çizgileri tekrarlayın (ve üzerine baskı yapmayın, şekli ve konturları süper yazdırın).

4. Daha sonra doğru renkler zaten seçilmişse gerekli son rötuşlar ve güçlü vuruşlar gerekir. Küçükleri çiğneyebilmeniz için sıklıkla vidbliski ekleyin. En basit şey bu amaç için yumuşak bir fırça (beyaz kağıt üzerinde) kullanmaktır. Konuşmadan önce, kalın bir teknik (creed veya pastel) kullanırsanız çalışmayı saç spreyi ile kapatabilirsiniz.

Teknolojide uzmanlaştıktan sonra, bir saat içinde, kelimenin tam anlamıyla "dizlerinizin üzerinde", doğada ustalaşabileceksiniz (sadece tabletleri unutmayın; tek ihtiyacınız olan bir parça ambalaj kartonu!).

Ve elbette, işin başarısı için bazen sınıfta, bazen de okulun koridorlarında sergiler yapmamız gerekiyor. Çoğu zaman sergiden önce çocukların aynı konulardaki kanıtları hem rüyalarda hem de mektuplarda ayrılıyor. Ne yazık ki böyle bir proje sizi ve çocuklarınızı hazırlandıkları büyük ve güzel işten mahrum bırakıyor. Tek başına, öğretmenle temas ve karşılıklı etkileşim ile biyoloji derslerinde resim yapmaya başlanabilir: Olivet taslağı ile oluşturulan ve tamamlanan nesnenin gelişiminin analitik hazırlık aşaması Derslerinizde çok fazla teknoloji var.

Popo aksı. Botanik, tema “Akşam – nirka, rozgaluzhennya, gelecek akşam”. Parıltılı Gilka - ön planda büyük, arka planda - beyaz kar ve siyah gökyüzünün külleri üzerinde ağaçların veya çay fincanlarının siluetleri. Teknik – siyah mürekkep, beyaz kağıt. Gilks ​​- doğadan, ağaç silüetleri - fotoğraflardan ve kitap meraklısı küçüklerden. Adı “Kış Ağaçları” veya “Kış Manzarası”.

Başka bir kıç. “Sivrisineklerin dövülmesi” konusunu öğrenme saatinde, “Böceklerin şekli ve hacmi” adlı küçük çalışmayı bir saat sonra tamamlıyoruz. Hafiflik ve hafiflik aktaran herhangi bir teknik (suluboya, sulu mürekkep, fırça), formun görüntüsünün görünümünden uzaklaşmamak için tek renklidir (Şek. 11). Ayrıntıları bir kalem veya jel kalemle çizmek en iyisidir (büyüteçle hızlı bir şekilde dokunursanız, pençeler ve kafa daha iyi görünecektir).

Küçük 11. Böcekler. Mürekkep, oval kalem, hacim – kalem ve seyreltilmiş mürekkep, kalemde ince detaylar, satenli

Sadece 1-2 turluk çalışma yeterlidir ve bir canlının resmini yapmak bu zorlu süreçteki tüm katılımcılara mutluluk verecektir.