Приблизна тематика класного годинника з морального виховання. Тематика класного годинника

Як часто наші батьки розмовляють зі своїми дітлахами на моральні теми? Не маючи спеціальної підготовки, досить складно бути компетентним у подібних питаннях. Презентація на моральну тему стане першою цеглиною у створенні фундаменту, яка надалі визначить мотивацію вчинків та поведінку людини.

Кожна презентація на тему духовно-моральне виховання та розвиток сучасній школіпо ФГОС - це скарбниця житейської мудрості і зібрання традицій російської культури, на основі яких можна виховати особистість цілісну, що прагне прояву власного характеру і здійсненню благих вчинків. Про моральне виховання доступна віком презентація має бути показана обов'язково і в 1 класі і в 10. Так, їх зміст і тематика будуть абсолютно несхожими, але суть одна: презентація з духовно-морального виховання за ФГОС вчить бути людьми за будь-яких життєвих обставин.

Довгий час наше суспільство жило якимись своїми законами. Очне було всьому навчити, всюди встигнути, а як вчинити дитина мала вирішити сама. Час показав, що таке ставлення призводить до деградації розумних особистостей, які володіють знаннями, але не можуть ужитися друзями, в сім'ї конфліктую з приводу і без нього. Презентації на тему моральне виховання та розвиток у школі з ФГОС відкриють дітям суть та доданки таких понять як ідеал, вчинок, навчать золотому правилу моральності, яке спрощує стосунки з людьми.

Нерідко вчитель старших класів, вирішивши завантажити презентацію на тему моральне виховання для класної години в 9, 10 або 11 класі або для позаурочної діяльності, сумує, що зробити це треба було набагато раніше. Якщо час втрачено, підлітків доводиться не виховувати, а повністю перевиховувати, ламати їх стереотипи та формувати новий світогляд. Це складніше та в деяких випадках безрезультатно. Щоб подібне не трапилося і з вашими дітлахами, презентації на тему духовно-морального виховання треба нести в дитячий садок(ДОП), де діти вбирають кожне слово вихователя. Моральні казки, веселі вірші - це матеріал розробок і презентацій на тему моральне виховання сучасної молоді.

Починаючи з дитячого віку, дитина вчиться поступово осягати і водночас розуміти навколишній світ. Зрозуміти, що люди різні, але ставитись до всіх необхідно шанобливо допоможе презентація на моральну тему. Не завжди навколишнє життя - хороший приклад для наслідування. Все більш рідкісними стають прояви милосердя та добра, прагнення виявити великодушність та патріотизм. Навіть дружба і любов втрачають щирість, стаючи корисливими та фальшивими. Презентація на тему духовно-моральне виховання та розвиток у позаурочній діяльності в рамках реалізації ФГОС має порушити ці питання та познайомити також з толерантністю та прощенням, нормами етикету та спілкування, основами православ'я та нашої культури.

Ми сіємо зерна моральності та пожинаємо її плоди, але ці зерна можуть не зійти, якщо поле вже засохло та очерствіло. Не бійтеся говорити з дітьми про найголовніше, про вічне, про те, що нам дорослим здається очевидним. З чого розпочати повчальну бесіду? Спробуйте скачати презентації з морального виховання у школі та піти з ними до своїх учнів. Вони самі стануть активними учасниками розмови, бо теж втомилися від фальшу та грубості, яка вже є навіть у дитинстві.

Кожен із нас ще має можливість пояснити школяру, чому так важливо не втратити духовність. Наш портал пропонує вчителю завантажити презентації з духовно-морального розвитку та виховання школярів у сім'ї та у школі з ФГОС та допомогти дітям у становленні та формуванні їх емоційного середовища.

Що таке духовно-моральне виховання, презентація розповідає на 19 слайдах. Матеріал призначений для проведення педради, але може бути корисним і молодому фахівцю під час планування роботи на тему духовно-морального виховання. У презентації на тему духовно-морального виховання та розвитку школярів з ФГОС запропоновано багато тем для планування, визначено принципи, пріоритетні завдання духовно-морального виховання та розвитку, вказано якості, які мають сформуватися у школярів.

Чи завжди ми чітко проводимо різницю між моральністю і мораллю? А чи вдається щось зробити дітям? Презентація на тему «Моральність і мораль» дає не лише визначення цих понять, а й на прикладах розкриває суть кожного. Про мораль та моральність у презентації є гарна притча, висловлювання філософів. Матеріал презентації на тему моралі та моральності рекомендується для класного годинника у 8 та старших класах або для суспільствознавства у 11 класі.

Презентація на тему моральності та здоров'я торкається питань формування здорового мікроклімату в сім'ях. Не варто дивуватися, що наше суспільство стає морально нестійким. Багато хто, пішовши зі школи, намагається створити власну сім'ю. Чи буде вона міцною? Чи народяться в ній здорові діти, залежить не лише від спадковості батьків, а й від їхніх моральних принципів створеної сім'ї. Презентація «Моральність і здоров'я» в 11 класі може бути використана як на ОБЖ, так і на класній годині для освіти нашої молоді.

Що таке золоте правиломоральності, презентація розповідає учням 4 класу з прикладу висловлювань Конфуція, Будди, законів Ману, в прислів'ях і приказках. Щоб отримати відповідь на запитання, вам необхідно завантажити презентацію до уроку ОРКСЕ або класної години на тему золотого правила моральності та запропонувати учням кілька цікавих завдань, які можуть виконуватися в групах та індивідуально. Підсумком заняття стане рефлексія, коли кожен має відповісти питанням, заданий людству Роттердамским: чи робимо ми добро собі, коли робимо його іншим, як велить золоте правило моральності?

Чи можна бути ідеальним і чи потрібно це людині у суспільстві? Моральні ідеали у презентації для 4 класу з світської етики для уроків ОРКСЕ чи класного годинника розглядаються на прикладі вчинків богатирів. Ці воїни відрізнялися неабиякою силою, особливим складом розуму, але при цьому залишалися добрими і прагнули всім допомогти. Зараз теж є такі самі гарні люди. Копіювати їхню поведінку не обов'язково, але стати для нас моральним ідеалом, як у презентації богатирі, вони можуть. Не забудьте скачати презентацію з ОРКСЕ на таку злободенну та непросту тему світської етики, як моральні ідеали, і на її матеріалі виховуватиме на класній годині покоління сучасних богатирів.

Учням 4 класу саме час розповісти про моральні вчинки на уроці ОРКСЕ або на класній годині. Кожен слайд заповнений змістовним матеріалом. Презентація на тему «Моральний вчинок» для 4 класу містила в собі і висловлювання Толстого та Аристотеля, Руссо та Омара Хайяма, та безліч практичного матеріалу, який зробить урок ОРЕСЕ або класну годину змістовною та корисною.

Добре, щоб усі сучасні людибули високоморальними і при здійсненні кожного вчинку керувалися принципами моралі та моральності. Дітям складно самим дійти таких переконань, тому презентація розповість їм про те, якою має бути моральна людина. Презентація пропонує скласти портрет сучасної моральної людини у вигляді синквейну. Матеріал цієї презентації можна використовувати під час розмови на тему морального здоров'я людини.

Поняття моральності та патріотизму у процесі виховання часто йдуть поруч. Презентація на тему моральне виховання в сім'ї створена для вчителя, який складає планування на рік або готується до педради. Моральне виховання торкається завжди аспектів патріотичного виховання. Роль сім'ї головна для формування ціннісно-цільового компонента у процесі морально-патріотичного виховання, що розповідається у презентації.

Якими мають бути уроки моральності, класний годинник, який навчає дітей добру і терпимості, знайомить з ідеалами і розповідає про добрі вчинки? Презентація «Уроки моральності» розповідає учням початкової школи про благодійність, знайомить із людьми, які готові піклуватися про людей незаможних та потребуючих допомоги. Ідуть ці добрі традиції з часів купецтва. Учням 1, 2, 3, 4 класу буде цікава історія життя Сави Мамонтава та боярини Морозової, чиї справи є для нас моральними уроками.

Узгоджено ДОДАТОК №13

затверджую

на засіданні Кафедри виховання директор школи №35

від 29.08.2011 Бадаєва О.М.

ПРИКЛАДНА ТЕМАТИКА КЛАСНИХ ГОДИН

У МОАУ ЗОШ №35

Назва заходів

Виховний вплив

Форми та методи виховного впливу.РеалізаціяМодуля «Успішний учень»

(диспути, зустрічі з цікавими людьмита з фахівцями, перегляди фільмів, круглі столи, дискусії, інтелектуальні марафони, тренінги, моральні та правові бесіди, «мозковий штурм»)

Перший вівторок

місяця

Класна годинакласні збори.

Розвиток навичок самоврядування та громадянської компетенції

1 – 4

класи

Класні учнівські збори обговорюють усі питання життєдіяльності свого класу та приймають за ними відповідні рішення. Саме на зборах більше і краще, ніж будь-де, забезпечується кожному школяру право участі в обговоренні та прийнятті рішень з питань діяльності колективу. На зборах учень може виконувати роль як вихованця, а й вихователя і організатора.

Зразкові напрямки:

"Постановка мети"; "Вироблення правил"; «Збори з підбиття підсумків»; «Вирішення навчальних питань»; «Благоустрій класу», «Збори з метою виявлення загальних понять»;

«Дежурство по школі.»; «Дежурство по класу.»; «Догляд за кімнатними рослинами.»;

"Прибирання класу."; «Дотримання зовнішнього вигляду»; «Піст ощадливості підручників.»; «Піст ощадливості шкільного інвентарю.»; «Ведення пошукової роботи»; "Прибирання пришкільних ділянок."; «Розподіл доручень у класі»; «Поведінка в їдальні»; «Як вести себе і як працювати у бібліотеці»; "Як працювати зі шкільним щоденником."

5 – 8 класи

9 – 11 класи

Другий вівторок

місяця

День правових знань

Формування у учнів правових знань, законослухняної поведінки та основ толерантності, профілактика бездоглядності та правопорушень.

1 – 4

класи

Знайомимось із «Конвенцією про права дитини»; «Вчуся стати громадянином»; «Розмова про права та обов'язки школяра»; « Що таке толерантність»; « Зустріч із співробітником ДАІ.»; "Беседа про правові аспекти дорожнього руху.";«Про культуру поведінки у школі»; "Я один вдома і на вулиці"; «Розбір ситуацій правового характеру»;"Правові основи охорони навколишнього середовища"; «Здоров'я кожного – багатство всіх!»; "Правила поведінки в екстремальних ситуаціях."«Що означає любов до Батьківщини?», «Що пов'язує мене з моїми друзями, моїми земляками, моєю країною «Ким із наших предків я пишаюся?»,

5 – 8 класи

Зустріч із співробітником ДАІ. Розмова про правові аспекти дорожнього руху. "Дитячі правопорушення та їх наслідки"; « Права, обов'язки та відповідальність учня».; "Освіта. Право чи обов'язок»; «Обов'язок та відповідальність підлітка».; "Я підліток. Я – громадянин»; «Мораль та закон»; «ДЯКУЮ, НЕ КУРЮ!» ?», «Що я можу зробити для свого класу, своїх земляків, своїх співгромадян?»,

9 – 11 класи

"А громадянином бути зобов'язаний ..."; «Ордени моєї слави».; «Мораль та закон»; «Адміністративна та кримінальна відповідальність»; «Армія та військовий призов»; "Сім'я в житті людини"; «Здоровий спосіб життя – це особиста чи громадянська позиція?»; «Права та обов'язки призовника»; «Обов'язок та відповідальність підлітка»; «Протиправні дії та їх наслідки»; «Правова відповідальність підлітків за вживання та розповсюдження наркотичних речовин»; "Правда про наркотики"; "Твоє право вибору"; "Проблеми сучасної молоді"; "Що робити, якщо я зіткнувся з несправедливістю?", "Як різні народи можуть жити у світі один з одним"

Третій вівторок

місяця

моральна класна година за програмою

Г.К. Селевка

Формує моральну позицію. Технологія самовдосконалення особистості спрямовує, акцентує внутрішні силидитини на самобудування, самовдосконалення у різних сферах життя діяльності.

класи

самовдосконалення особистості

Тематика розмов

реалізується через різні форми проведення класної години

1 – 4 класи

початок

етики

Саме

регуляція поведінки

Добро та зло в казках. Ставлення до старших. Ставлення до вчителя. Товариші та друзі. Правила життя у суспільстві; Правила поведінки у сімейному колі. Відносини із близькими людьми; Культура поведінки у громадських місцях; Особливості поведінки у школі; Правила ведення листування в Інтернеті.

5

класи

Пізнай

себе

Психологія

особистості

Ким бути та яким бути? Дім, який будуємо ми”;

“Подорож у світ свого Я+Я+Я. Я – перше: пізнати себе. Я – друге: виховати себе. Я – третє: знайти себе”; "Колумб власного Я"; "Дерево пізнання добра і зла";

6 класи

Зроби себе сам

Саме

виховання

Мої інтереси, мої захоплення – аукціон захоплень та інтересів учнів. Я – вдома, я – у школі, я – серед друзів; Вікна мого дому. Що вони для мене означають? Мати свою думку – це важливо?! Мої сильні та слабкі сторони; Що таке мій характер?

7 класи

Навчи себе вчитися

Саме

освіта

Світ моїх здібностей; Як розвинути свій інтелект? Школа інтелектуального розвитку.

Люди, на яких хотілося б бути схожим

Комп'ютер у житті людини. - як розвинути в собі вміння слухати та чути, дивитися та бачити;

Мої "чому?" та відповіді на них. - Тренування пам'яті – запорука майбутнього успіху.

8 класи.

Стверджуй себе

Самоствердження

Про смаки не сперечаються? Професіонал. Хто він? Талановитість та геніальність. У чому вони виявляються? Недоліки людини та їх вплив на її долю. проблеми Хто я? Як керувати враженнями про себе? Технологія вдосконалення себе. Життєва стратегія. Межі мого "Я". Я та інші. Що таке самотність? Мої вершини: покликання, право вибору. Субкультури – інше життя? Шлях до себе. Важкі ситуації: честь і гідність. Невпевнену в собі людину. Прості історії людської дружби. Як навчитися говорити "ні". Добро – це завжди дія? А як ви вважаєте?

9 класи

Знайди

себе

Саме

визначення

Щасливий квиток моєї долі – моральний іспит; Прекрасне та потворне в нашому житті;

А якщо не вийшло? Що далі? Я серед людей, люди навколо мене; Почуття дорослості. Що це таке? Моя майбутня професія. Який її бачу? Радість спілкування. Виправляємо сумний настрій... Людські цінності. Що таке щастя? Час належить молодим, що це означає? "Що таке некрасивий вчинок?", "Створення та руйнування краси - словом, жестом, дією", "Як сказати правильно?", "Краса рідної мови";

10 класи

Керуй собою

Саморегуляція

Мої «хочу» і мої «можу»; "Скажи, хто твій друг і..."

«Вгору сходами життя». Мої моральні цінності

Мої професійні пріоритети. Як навчитися керувати собою. Як уникнути проблем у спілкуванні з близькими тобі людьми.

Конфліктна людина. Який він?

Люди, яких я не маю права забувати. . Жорстокість та співчуття. Як навчитися співчувати. Про тих, хто відданий нам, «Вбивці людей – тютюн, алкоголь, наркотики», «Хвороби, які породжують захоплення комп'ютерними іграми, телебаченням», «Чи можна словом допомогти людині»

11 класи.

Реалізуй

себе

Самоактуалізація

Які спогади я залишу про себе в школі - класні збори; Є тільки мить між минулим і майбутнім... Мій професійний вибір. Маю рацію я чи ні? Моя місія у світі; Професії милосердя та добра

Як стати генієм. Життєва стратегія творчої людини.

Що вік прийдешній нам готує? Почуття дорослості, що таке? Твій особистий час, як їм розпорядитися?

Четвертий вівторок місяця

класна година на тему самоосвіти класного керівника .

Розвиває та формує системоутворюючий вид діяльності класу «імідж класу»

Тематику та напрямок духовно – моральний, цивільно – патріотичний, економічний,

правове, художньо – естетичне, творче, екологічне,

спортивно – оздоровче та пізнавальне. для класного годинника та роботи з класним колективом обирають класні керівники спільно з батьками та вихованцями в рамках своєї теми самоосвіти.

Формують імідж класу.

Напрямок «Я-це Я»

З 2010 р. Виховний процес у напрямку « Я це я » вибудовується, як логічне сходження від віку до віку, кожен новий крок – сходинка вгору у духовному та фізичному становленні. Процес поетапного вивчення теорії самовдосконалення особистості з урахуванням ідей Г.К. Селевко вивчаєся у кожному класному колективі

виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод та обов'язків людини(цінності : любов до Росії, свого народу, свого краю, громадянське суспільство, полікультурний світ, свобода особиста та національна, довіра до людей, інститутів держави та громадянського суспільства, соціальна солідарність, мир у всьому світі, різноманіття та повага культур та народів);

I блок НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
	У межах вивчення предметів: історія, суспільствознавство, література, ОБЖ.
II блок Позаурочна діяльність
духовно-моральне;	Музей історії школи
спортивно-оздоровче;	«Чирлідинг»
соціальне;	Школа соціального театру "Motoria"; Об'єднання "Живе слово (шкільна газета "Тринашка")"; Об'єднання "Юний екскурсовод"; Підлітковий клуб "Патріот"
загальноінтелектуальне;	Інтелектуальний клуб «Сузір'я талантів»
загальнокультурне	Школа-студія вокально-хореографічної майстерності; Об'єднання «Паперова пластика» Об'єднання «Година права»; Об'єднання "Веб-дизайнер"; Студія естрадного співу «Fantasy»
ІІІ блок ПОЗАКЛАСНА ДІЯЛЬНІСТЬ(заходи, конкурси, класний годинник, акції)
Шкільні заходи	Свято «День Знань»
	Свято «День Вчителя»
	Свято-фестиваль («Різдвяна зірка» 5-9 класи)
	Уроки мужності
	Радіохвилинки, присвячені дням військової слави
	Шкільний турнір «Сузір'я талантів» «Чи знаю я закон» (8-9 класи)
	Вікторина Мої права та обов'язки (5 -7 класи)
	Свято «Тато, мамо, я – разом дружна сім'я»
	Святковий концерт «Для наших милих мам»
	Свято «Гордість школи»
	Останній дзвоник
	Випускний вечір
	Свято, присвячене Дню захисту дітей «Нехай завжди буде сонце»
Конкурси	Конкурс малюнків та фотографій «Моя Самара» (5-9 класи)
	Конкурс малюнків «Вчителька перша моя»» (5-9 класи)
	Конкурс військово-патріотичної пісні «Ати-бати, йшли солдати»
	Конкурс малюнків «Цей день Перемоги»
	«Права людини очима дітей» конкурс презентацій
	«Війна в історії моєї родини», «Військовий орден у твоїй сім'ї» конкурс презентацій
	Конкурс фестиваль національної творчості «Вінок дружби» (5-9 класи)
	Конкурс юних правознавців (гра-подорож станціями) (5-6 класи)
	Акція, присвячена Днюлітню людину «Ти не один»
	Акція «Ветеран»
	Акція «Сто справ на благо міста»
	Акція «Очистимо меморіальні дошки самарського району»
	Акція «Георгіївська стрічка»
	Круглий стіл «Країна в якій мені хотілося б жити» (7-8 класи)
	Дебати «Чому закони не працюють?» 9 клас
Екскурсії	«Тут тил був фронтом»
	«Музей історії міста»
	Музей П. Алабіна
Класний годинник	5 клас. «Що означає любити Батьківщину?»; «Край мій Самарський»; «Духовна спадщина Росії»; «Люблю тебе, моя Самаро, пишаюся людьми, історією твоєю», «Самара - фортеця на Волзі» (Історія заснування та розвитку міста Самари від фортеці до губернського центру)
	6 клас. «Свята російського народу»; «Батько, вітчизна, Батьківщина»; «Захищати Батьківщину – це почесний обов'язок»; «Влада та місто» (історія та сучасність); «Воїн, літописець, громадянин» (Життя та діяльність на благо Самари губернатора П.В.Алабіна).
	7 клас. «Чим я можу допомогти, тим, хто потребує моєї допомоги»; «Народ і я єдина сім'я» «Мистецтво Росії та Самарського краю»; "Велика Вітчизняна на Самарській землі"; "Що означає бути відповідальним"; «Тут тил був фронтом» (Літопис життя та трудового подвигу Куйбишева - запасний столиці. країни у роки Великої Вітчизняної війни 1941-45р.р.); "Самарських вулиць імена"; "Почесні громадяни Самари".
	8 клас. «Чи громадянин я Росії?»; "Російські за кордоном"; «Місто, що зробило крок у космос» (Історія досягнень Самари як міста конструкторів перших космічних апаратів і ракетних двигунів); "Храми"; «Самара – місто театральне».
	9 клас. "Діти на захисті Вітчизни"; «Сімейні свята та традиції»; «Обов'язок, борг та присяга»; «Самара – місто театральне»; "Мелодії милої Самари"; «Самара – місто квітів та фонтанів»; «Самара – місто новобудов»; «Самара – вузлова станція залізничних та водних магістралей країни»; "Дружбою народів Самара сильна!".
IV блок
	Проект «Збережемо пам'ятники»
	Проект «Алея Слави»
	Проект «Зустріч поколінь»
	Проект «Георгіївська стрічка»
	Проект «Лист солдату»
	Проект «Книга доль»
	Проект «Віртуальний музей «Випускник нашої школи – герой ВВВ»»
	Акція «Ветеран живе поряд»
	Акція «Вулиці міста» інформаційні листівки на зупинках громадського транспорту
	Благодійні акції «Акція Добра» (до дня похилого віку), «Посилання воїну», «Солдатська хустка», «Іграшка в дитячий будинок», «Новорічна гірлянда», «Весняна тиждень Добра», «Квіти ветеранам»

виховання соціальної відповідальності та компетентності (цінності: правова держава, демократична держава, соціальна держава, закон та правопорядок, соціальна компетентність, соціальна відповідальність, служіння Батьківщині, відповідальність за сьогодення та майбутнє своєї країни);

I блок НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
	В рамках вивчення предметів:
II блок
	Об'єднання Школа лідера
	Шкільне учнівське самоврядування Держава «СОТИ»
ІІІ блок ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Шкільні заходи	Вибори президента держави «СОТИ»
	День самоврядування
Класний годинник	«Що ми знаємо про Конституцію»; "Я підліток. Я – громадянин”; "Кримінальне право. Злочин. Відповідальність»; «Права дітей – турбота держави»
	"Герої нашого часу"; «Права та обов'язки учнів»; "Я - громадянин Росії"; «Про культуру поведінки у школі»
	«Я право»; "Злочин і кара"; «Права та обов'язки людини»; "Моя конвенція" «Про культуру поведінки у школі»
	«Мораль та закон»; «Дія та бездіяльність»; «Трудове право та неповнолітні»; «Чому підліток скоює злочин?»; «Суд над хуліганством» «Про культуру поведінки у школі»
	«Громадянськість. Який сенс вкладається у це поняття?»; «Я право»; «Кримінальна відповідальність неповнолітніх»; «Права дитини на сучасному світі. Гарантії прав дитини»; «Підліток у суспільстві» «Про культуру поведінки у школі»
IV блок СОЦІЦІЙНО – ЗНАЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

виховання моральних почуттів, переконань, етичної свідомості(цінності: моральний вибір; життя та сенс життя; справедливість; милосердя; честь; гідність; повага до батьків; повага до гідності іншої людини, рівноправність, відповідальність, любов і вірність; турбота про старших та молодших; свобода совісті та віросповідання; толерантність, уявлення про світську етику, віру, духовність, релігійне життя людини, цінності релігійного світогляду, що формується на основі міжконфесійного діалогу; духовно-моральний розвиток особистості);

I блок НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
	В рамках вивчення предметів:
II блок Позаурочна діяльність (гуртки)
ІІІ блок ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Шкільні заходи	Конкурс-фестиваль «Різдвяна зірка» (5-9 класи)
	Конкурс-фестиваль «Великодній сувенір» (5-9 класи)
	Свято-фестиваль «Масляна прийшла»
Конкурси	Конкурс малюнків, виробів «Різдвяний сувенір»
	Поетичний турнір «Різдвяна зірка»
Класний годинник	"Честь (репутація) класу"; «Що означає бути дружним?», «Мудрі заповіді предків», «Книги вчать..(правильно розуміти світ)», Що таке культура? «Роль знань, умінь та навичок у здобутті професії»
	"Людина! Допоможи собі сам!" (Бетховен); «Чудово там, де перебуває милосердя» (Конфуцій); «Лінь – помічник чи ворог?»; «Бережіть мову (нецензурна лайка: чому вона набула поширення)»; « Сімейні обряди»; "Совість - це наш внутрішній суддя" (П.Гольбах); "Ким я хочу бути і чому?"
	"Світ добрих справ"; «Як розвинути свої можливості (сприйняття, пам'ять, мислення, уяву,…)»; «Навіщо ми вчимося?»; «Цінності. Що людина має цінувати»; «Чому люди брешуть?»; “Моя сім'я – моє багатство”.
	«Щоб бути зрозумілим»; «Як пізнати себе та розвинути свої здібності»; «Чому буває самотньо?»; «Звички та воля?»; «Як влаштована образа?»; "Природа сили особистості"; "Самоконтроль"; "Внутрішні протиріччя"; «Чому підліток скоює злочин?»; "Сімейні цінності"; «Як правильно вибирати професію»
	«Як поводитися з людьми (любити, будувати взаємини, знаходити розуміння з дорослими, дружити з товаришами)»; «Що означає бути дорослим? Чим відрізняються дорослі від дітей»; «Честь і власну гідність найсильніше» (Ф.М.Достоєвський); «Самовихування. Цілі самовдосконалення. Оптимізм. Здатність до прощення»; «Труднощі професійного самовизначення (класифікація професій для орієнтації у світі праці, алгоритм вибору професії.)»; «Громадянськість. Який сенс вкладається в це поняття?

виховання екологічної культури, культури здорового та безпечного способу життя(цінності: життя у всіх її проявах; екологічна безпека; екологічна грамотність; фізичне, фізіологічне, репродуктивне, психічне, соціально-психологічне, духовне здоров'я; екологічна культура; екологічно доцільний здоровий та безпечний спосіб життя; ресурсозбереження; екологічна етика; екологічна відповідальність; соціальне партнерство для покращення екологічної якості довкілля; сталий розвиток суспільства у гармонії з природою);

I блок НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
	В рамках вивчення предметів:
II блок Позаурочна діяльність (гуртки)
ІІІ блок ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Шкільні заходи	Спортивне свято «Ми-майбутні захисники Батьківщини»
Конкурси читців, творів, малюнків на теми:
Класний годинник	5 клас. «Здорові діти – у здоровій сім'ї», «Здорові звички – здоровий спосіб життя»; "Я здоров'я бережу, сам собі я допоможу"; «Хто наші вороги»; "Про спорт, ти мир"; "Режим харчування".
	6 клас. "Режим харчування"; « Шкідливі звичкита їх подолання»; «Поки що горить свічка»; "Здоровий спосіб життя - головна умова профілактики виникнення шкідливих звичок"; Пам'ять: як її тренувати»; "Особливості впливу нікотину та інших токсичних речовин на розвиток організму людини".
	7 клас. "Створи сам себе"; "Немає наркотикам"; «Про ВІЛ-інфекцію»; « Харчування та відновлення»; « Харчові добавкита вітаміни»; "Стреси та їх вплив на здоров'я".
	8 клас. «Залежність здоров'я людини від довкілля»; «Шкідливі звички та здоров'я людини»; "Здоров'я людини XXI століття"; «Гармонія тіла та духу»; "Їжте на здоров "я".
	9 клас. "Їжте на здоров "я"; «Краси “вільної любові”»; «Уміння керувати собою»; "Крик про допомогу"; "Прощайте, наркотики!"; «Кинь курити – ти вже не маленький».

Виховання працьовитості, свідомого, творчого ставлення до освіти, праці та життя, підготовка до свідомого вибору професії (цінності: наукове знання, прагнення до пізнання та істини, наукова картина світу, моральний зміст вчення та самоосвіти, інтелектуальний розвиток особистості; повага до праці та людей праці; моральний зміст праці, творчість та творення; цілеспрямованість та наполегливість, ощадливість, вибір професії);

I блок НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
	В рамках вивчення предметів:
II блок Позаурочна діяльність (гуртки)
ІІІ блок ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Шкільні заходи
Конкурси читців, творів, малюнків на теми:
Класний годинник
	6 клас. Бесіди про професії; «Бережіть нашу Землю»; "Про акуратність".
	7 клас. «Праця у нашому житті»; «Його величність – Хліб»; "Я у світі професій".
	8 клас. «Світ професій і твоє місце в ньому»; "Розподіл праці. Класифікація професій"; "Подорож у Місто майстрів".
	9 клас. "Вплив темпераменту на вибір професії"; "Професії, які ми обираємо"; «Чим пахнуть ремесла»; "Новий час – нові професії".

Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування основ естетичної культури – естетичне виховання (цінності: краса, гармонія, духовний світ людини, самовираження особистості у творчості та мистецтві, естетичний розвиток особистості).

I блок НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
	В рамках вивчення предметів:
II блок Позаурочна діяльність (гуртки)
ІІІ блок ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Шкільні заходи
Конкурси читців, творів, малюнків на теми:
Класний годинник	5 клас. «Музика та ми»; «Краса зовнішнього вигляду. Мої жести»; « Сині квітиГжелі»; «Подорож у країну „Чистих слів”; "Культура поведінки у школі та шкільний етикет".
	6 клас. «Про красу та мужність»; "Музична сім'я"; "Жостовський букет"; "Для чого потрібна посмішка?"
	7 клас. "Золота хохлома"; "Птах щастя"; «Гість у домі – господареві радість»; "Російські традиції. Масляна»; «Відмовив гай золотий»; "Як стати цікавим співрозмовником".
	8 клас. «Краса і праця разом йдуть»; «Людина та творчість. Великі твори людства»; "Російські традиції. Різдво»; "Світський етикет"; "Мова, міміка, жести як засоби спілкування".
	9 клас. "Мова, міміка, жести як засоби спілкування»; "Музика і ми"; «Історія розвитку туристської пісні в Самарі. Найкращі автори та виконавці. Грушинський фестиваль»; «Наш друг – кіно».

Усі напрями виховання та соціалізації важливі, доповнюють один одного та забезпечують розвиток особистості на основі вітчизняних духовних, моральних та культурних традицій. Освітня установаможе віддавати пріоритет тому чи іншому напряму духовно-морального розвитку, виховання та соціалізації особистості громадянина Росії, конкретизувати відповідно до зазначених основних напрямів і системи цінностей завдання, види та форми діяльності.

Досі однією з пріоритетних форм позакласної виховної роботи в школі з 1 по 11 клас, що обирається педагогами та учнями, залишається класна година. Цей захід, що має різні форми та технології в залежності від віку, особливостей учнів, досвіду педагога, а також шкільних умов, що сприяють самовихованню та самореалізації дітей.

При цьому слід пам'ятати, що класна година - це не урок , а вільне творче спілкування педагога та її вихованців, спрямоване досягнення поставленої мети.

Щоб визначити тематику класного годинника , необхідно виділити коло тем і питань з побажань учнів, а потім вже складати виховну програму на навчальний рік.

Для цього тим, хто навчається, наприклад, у вигляді анкети можна запропонувати кілька тематичних напрямків, щоб кожен учень зробив свій вибір або запропонував щось своє. Дуже важливо, щоб у класі був довірчий психологічний мікроклімат, де діти не бояться висловлювати свою думку чи залишитись зовсім незрозумілими. За такого підходу класному керівнику вдасться дізнатися більше про проблеми, які цікавлять дітей, а не нав'язувати свою точку зору.

Природно, що у початковій школі, вчителю доведеться підштовхувати хлопців до формулювання своєї точки зору та позначення кола проблем, але вже до 5 класу діти будуть вільно говорити про те, що їх хвилює і цікавить.

За вміло поставленої організації виховної роботи у школі старшокласники самі не лише вибиратимуть актуальні теми класного годинника, а й готуватимуться до них, порушуючи питання, з яких, на їхню думку, вони «не виросли».

Після цього можна сміливо планувати класний годинник на весь навчальний рік, згідно з обраними тематичними напрямками виховної роботи. Вони можуть бути такими:

1. Класний годинник, спрямований на розвиток інтелектуальних здібностей школярів .

Даний класний годинник розробляється з метою розвитку розумових здібностей учнів та підвищення інтересу до отримання нових знань та освіти в цілому.

Історична естафета

Своя гра по навколишньому світу

Брейн-ринг з фізики

Інтелектуальна гра: "О, математики!"

Економічна гра «Морський бій»

Ділова гра: Відсотки

Подорож до країни Інформатики

2. Класний годинник з трудового та сімейного виховання .

Їх мета: залучення учнів до різні видипраці та передача досвіду, і навіть здійснення початкової профорієнтації. Сімейне виховання спрямоване на зміцнення престижу та ролі сім'ї у суспільстві.

Зразкові теми класного годинника:

Подорож до міста майстрів

Світ професій та твоє місце в ньому

Ділова гра: Ми найкращі у своїй професії

3. Класний годинник з формування здорового способу життя

Вони націлені на розвиток фізичних сил та здоров'я, вироблення гігієнічних навичок та здорового способу життя.

Зразкові теми:

Здоров'я своє збережемо змалку - воно нас позбавить від болю і бід

Способи боротьби зі стресом

Хліб та каша - їжа наша

Як Іван був пожежником

Велика таємниця пана Вітаміна

Поважаючи правила руху, до Гени ми йдемо на день народження!

4. Класний годинник про моральне виховання

Метою даних заходів є формування почуття обов'язку та відповідальності за свою країну та свою поведінку, гуманного ставлення до оточуючих та культури спілкування, дбайливого відношеннядо природи, законослухняності, формування соціально схвалюваних поглядів та відносин у сімейному та статевому житті, потреби у праці, потреби та умінь у самопізнанні та самовихованні.

Наприклад, такі теми:

Ти та твої друзі

Життя дане на добрі справи

Усі люди різні, а права у всіх однакові

Ми у світі речей

Поведінка у театрі

Образа. Взаємини з оточуючими

5. Класний годинник військово-патріотичного та правового виховання

Тут основною метою є формування та розвиток патріотичної особистості, здатної успішно виконувати цивільні обов'язки у мирний та воєнний час.

Зразкові теми класного годинника:

Урок толерантності з письменницею Ордем Галі

І йшли на фронт сибіряки

Діти війни

Легко любити все людство, сусіда кохати

Подвигу народу жити у віках

Цей орден ніколи не знімати, бо заслугами він набувається

6. Святковий класний годинник

Це найпопулярніший вид класного годинника в школах. Підготовка до свят починається ще задовго до урочистого дня, і, як правило, класні керівники, намагаються розповісти про історію виникнення свята у цікавій формі – конкурси, КВК, вікторини, вечори тощо. Одним словом, вчи та виховуй, граючи!

7. Класний годинник з екологічного виховання

Цей напрямок стаєпріоритетним у виховній роботі школи. Сьогодні дуже важливим є виховання екологічно-культурної особистості, формування в ній екологічної свідомості та відповідального ставлення до навколишнього середовища.

Приклади тем для класного годинника:

Екологічний КВК

Подорож до країни екології

Новорічна екологічна казка

Екозаняття: національна екологічна безпека

Екологічна казка: Ліс повний чудес!

Земля – наш будинок рідний!

Гра з екології: Про зелені ліси, та лісові дива!

Докладніше про форми позакласної роботи з екології можна прочитати

Далеко не секрет, що у класних керівників не вистачає часу на складання та розробку всіх шкільних заходів, тому доводиться вдаватися до пошуку інформації в Інтернеті.

Сподіваємося, що наша колекція класного годинника, орієнтована на все вікові групидітей допоможе вам гідно підготуватися до майбутнього заходу:

Пам'ятайте, що цікаво складений класний час не тільки порадує учнів, поповнить вашу методичну скарбничку, але й дозволить отримати від Конспект.ру

Форми проведення класної години та зразкова їх тематика у 5-11 класах

за напрямами діяльності, що виховує

Класна година – це форма виховної роботи класного керівника у класі,

при якій учні беруть участь у спеціально організованій діяльності,

сприяє формуванню вони системи відносин до навколишнього світу.

Форми класної години:

Бесіда (етична, моральна);

Диспути;

Зустрічі з цікавими людьми;

Вікторини з різних галузей знань;

Дискусії (можуть мати вільний характер, а можуть бути по заданій темі);

КВК;

Інтерактивні ігри;

Ігри-подорожі;

Тренінги;

Читацькі конференції;

Театральні прем'єри;

Екскурсії.

Тематика класного годинника.

Моральне виховання:

5 клас

1. Гра «Хто я? Який я?

2. Подорож у дитинство батьків «Двері у дитинство».

3. Екскурсія "Я через 5 років".

4. Святкове дійство «Архів 5-го А».

6 клас

1. Година спілкування "Мої інтереси, мої захоплення".

2. Інтерактивна гра «Я – вдома, я – у школі, я – серед друзів».

3. Година спілкування «Вікна мого дому. Що вони для мене означають.

4. Бесіда «Мати свою думку – це важливо?»

7 клас

1. Диспут «Мої «хочу» та мої «можу»».

2. Інтерактивна гра «Скажи, хто твій друг і…».

3. Бесіда «Вгору сходами життя».

8 клас

1. Аукціон думок «Чи я вмію любити?».

2. Етична розмова «Люди, без яких мені самотньо».

3. Дискусія «Відповідальність та безвідповідальність. Що ховається за цими

словами?»

4. Класна година «Країна, в якій мені хотілося б жити».

9 клас

1. Диспут «Про дружбу та друзів».

2. Бесіда «Про товариство та дружбу».

3. Свято «Всьому почало кохання…»

4. Моральний іспит «Щасливий білет моєї долі».

5. Дискусія «Прекрасне та потворне в нашому житті».

10 клас

1. Диспут "А якщо не вийшло?.. Що далі?"

2. Ділова гра "Я серед людей, люди навколо мене".

3. Етична розмова «Почуття дорослості. Що це таке?"

4. Екскурсія у світ професій «Моя майбутня професія. Який я її бачу?

11 клас

1. Година спілкування «Які спогади я залишу про себе в школі».

2. Дискусія «Є тільки мить між минулим та майбутнім…»

3. Самопрезентація випускника “Мій професійний вибір. Маю рацію я чи ні?»

4. Конференція «Моя місія у світі».

Інтелектуально-пізнавальний напрямок:

5 клас

1. В.І. Даль та його тлумачний словник.

2. Я та мої здібності.

3. Світ енциклопедій.

6 клас

1. Мої сильні та слабкі сторони.

2. Як розвивати в собі вміння слухати та чути, дивитися та бачити.

3. Мої «чому?» та відповіді на них.

7 клас

1. Глибинні таємниці людського пізнання.

2. Увага та уважність. Слова одного кореня?

3. Як навчитися керувати собою.

8 клас

1. Талановитість та геніальність. У чому вони виявляються?

2. Тренування пам'яті – запорука майбутнього успіху.

9 клас

1. Людина та творчість.

2. Розмова із самим собою до душі.

10 клас

1. Як навчитися панувати собою?

2. Мої лінгвістичні здібності. Як вони проявляються?

3. Недоліки людини та їх впливом геть долю.

11 клас

1. Поки я думаю, живу.

2. Гумор у житті людини.

3. І на Марсі будуть цвісти яблуні.

Тематичний класний годинник:

5 клас

1. Світ моїх захоплень.

2. Пам'ятні дати моєї родини.

3. Звичаї та традиції народів світу.

4. Ким бути та яким бути?

6 клас

1. Світ моїх здібностей.

2. Пам'ятні дати моєї країни.

3. Звичаї та традиції моєї країни.

4. Професії милосердя та добра.

7 клас

1. Як розвивати мій інтелект?

2. Люди, на яких хотілося б бути схожим.

3. Комп'ютер у житті.

4. Абетка ввічливості.

8 клас

1. Портрет друга, якого я хотів би мати.

2. Герб моєї родини. Яким може бути?

3. Про смаки не сперечаються?

4. Професіонал. Хто він?

9 клас

1. Прості історії людської дружби.

2. Вулиці, від назви яких стає тепліше.

3. Мої професійні пріоритети.

4. Як навчитися говорити "ні".

10 клас

1. Як боротися із поганими звичками.

2. Моя країна на карті світу.

3. Я маю право, я повинен…

4. Будинок, у якому я живу…

11 клас

1. Кохання у житті людини.

2. Вступаючи у доросле життя…

3. Сім'я у житті.

4. Мораль та закон.

5. Поговоримо про гроші.

Інформаційний класний годинник:

5 клас

1. По країнах та континентах.

2. Головні події країни та світу за тиждень.

3. Газети та журнали моєї родини.

4. Читацькі та телевізійні уподобання моєї родини.

5.Це цікаво, це корисно, це необхідно.

6 клас

1. Історія першої газети та першого журналу.

2. Професія – журналіст.

3. Це цікаво знати.

4. Час, події, люди.

5. Гарячі точки планети Земля.

6. У карти світу.

7. Професія – репортер.

7 клас

2. Провідні газети країни та світу.

3. Великим шрифтом про головне.

4. Основні теми першої лінії.

5. Газетна лексика.

6. Бути журналістом небезпечно?

8 клас

1. Газетна сатира.

2. Журналісти історія моєї країни.

3. Планета за тиждень.

4. Світ очима журналістів провідних газет.

5. Що знаємо про створення газетного номера.

6. Як працювати зі статтею та журнальною публікацією

9 клас

1. Улюблені журналісти про свою професію.

2. Достовірна інформація у достовірних фактах.

3. Із трибуни головного редактора.

4. Достовірність та брехливість газетних фактів.

5. Головні події минулого тижня.

6. Політичний олімп: імена та характери.

10 клас

1. Газетна полеміка: методи та результати.

2. Історія подій у світі у газетних матеріалах.

3. Якою бути сьогоднішня газета?

4. Слідами газетних виступів.

5. Найзначніші газетні рубрики.

6. Хто створює імідж газети?

11 клас

1.Роль газети у моєму житті.

2.Політична лексика. Чим вона рясніє?

3. Журналіст, з яким мені хотілося б поговорити.

4.Невідоме про відоме (рубрики в різних виданнях).

5.Цікаве та важливе газетної шпальти.

6. Моральні проблеми на сторінках газет.

Тематика екскурсій:

1. Пам'ятні місця міста, повз які ми проходимо щодня.

2. Якби каміння могло говорити…

3. Вулиці, від назви яких стає тепліше.

4. Історія храмів мого міста.

5. Пам'ятники старовини та сучасності.

6. Люди, які творили історію.

7. Музей запрошує у гості.

8. Професії наших батьків.

9. Світ рослин моєї землі